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2025年五年级上册科学教学计划

一、指导思想

本学期五年级上册科学教学工作，将继续深入贯彻《义务教育小学科学课程标准》精神，立足五年级学生的认知特点与发展需求，以培养学生科学核心素养为根本目标。教学过程中，将坚持以探究为核心，注重引导学生主动参与科学实践，经历从提出问题到解决问题的完整过程，初步形成科学的思维方式和学习习惯。同时，结合2025年教育发展的新趋势，适当融入前沿科技理念与生活化的科学知识，使学生感受到科学的魅力与价值，培养其创新意识和社会责任感，为未来的科学学习和终身发展奠定坚实基础。

二、学情分析

五年级学生经过前几年的科学学习，已具备一定的科学探究基础和生活经验。他们对自然界的各种现象充满好奇心，乐于动手操作，思维开始从具体形象向抽象逻辑过渡，但抽象思维能力仍有待发展。在知识储备上，学生对生命世界、物质世界的部分基础概念有初步了解，掌握了一些基本的观察、比较、简单实验等方法。

然而，学生在科学探究的深度和广度上仍存在不足：部分学生在实验设计的严谨性、变量控制、数据记录与分析等方面能力较弱；合作学习中，有时会出现分工不均或讨论不深入的情况；对科学概念的理解容易停留在表面，缺乏系统性和关联性。此外，学生的个体差异较为明显，部分学生对科学学习的兴趣浓厚，而少数学生则需要更多的激励和引导。因此，本学期教学需在激发全体学生学习兴趣的基础上，重点培养学生的科学探究能力和理性思维，关注学生的个体发展，促进共同进步。

三、教材分析

本学期所使用的五年级上册科学教材，在内容选择和编排上紧密围绕课程标准，注重知识的逻辑性、系统性与学生认知规律的统一。教材内容主要涵盖“光现象”、“运动和力”、“地球的运动”以及“生物与环境”等核心单元。

“光现象”单元将引导学生探究光的传播特性、光的反射与折射、凸透镜成像等规律，培养学生的观察能力和实验操作能力，同时联系生活中的光现象，如影子的形成、平面镜的应用等，体现科学与生活的联系。

“运动和力”单元从学生熟悉的运动现象入手，引导学生认识运动的描述、力的作用效果、常见的力（如重力、摩擦力）以及力与运动的关系，通过一系列探究活动，帮助学生建立初步的力学概念，培养分析和解决问题的能力。

“地球的运动”单元是本学期的难点之一，教材通过模拟实验、资料分析等方式，引导学生认识地球的自转与公转，以及这些运动所产生的昼夜交替、四季变化等现象，培养学生的空间想象能力和科学推理能力，树立正确的宇宙观。

“生物与环境”单元则聚焦于生物与环境的相互关系，包括生态系统的组成、生物之间的食物联系、环境因素对生物的影响以及生物对环境的适应等内容，旨在培养学生的生态意识和可持续发展观念。

教材在呈现方式上，图文并茂，设置了“探究活动”、“科学阅读”、“拓展延伸”等多个栏目，为学生提供了丰富的学习资源和动手实践机会，有利于激发学生的学习主动性和探究欲望。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.认识光在同种均匀介质中沿直线传播，了解光的反射和折射现象及其在生活中的应用；知道凸透镜的基本作用，能解释简单的成像原理。

2.能根据参照物判断物体的运动状态；认识力的作用效果，知道力的三要素；了解重力、摩擦力的存在及其应用；初步理解力与运动的关系。

3.知道地球的自转和公转运动，能解释昼夜交替和四季更替现象；了解地球运动对生物活动的影响。

4.理解生态系统的组成成分，能分析简单的食物网；认识生物与环境之间相互依存、相互影响的关系；了解生物对环境的适应方式。

5.初步学会设计简单的对比实验，能规范操作实验器材，准确记录实验数据，并对数据进行初步分析，得出结论。

（二）过程与方法

1.通过观察、实验、模拟、讨论等多种方式，体验科学探究的过程，学习提出问题、作出假设、设计实验、进行验证、得出结论的科学探究方法。

2.培养收集、整理和分析信息的能力，能运用文字、图表等方式呈现探究结果，并与他人交流分享。

3.在小组合作学习中，学会倾听、表达与合作，提高与人协作解决问题的能力。

4.学习将所学科学知识与生活实际相联系，尝试运用科学原理解释生活中的一些现象，解决简单的实际问题。

（三）情感态度与价值观

1.保持对科学探究的浓厚兴趣，乐于参与科学活动，体验探究发现的乐趣。

2.培养实事求是的科学态度，尊重证据，勇于承认错误并修正自己的观点。

3.树立安全实验的意识，养成规范操作、爱护实验器材的良好习惯。

4.认识到科学技术对人类生活和社会发展的影响，培养热爱科学、勇于创新的精神。

5.增强环境保护意识，理解人与自然和谐共处的重要性，树立可持续发展观念。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.光的传播特点、反射和折射规律；凸透镜的成像规律及应用。

2.力的概念，重力、摩擦力的认识及其在生活中的应用；力与运动的关系。

3.