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防校园欺凌会议记录(2篇)

防校园欺凌会议记录一

会议时间：[具体时间]

会议地点：[详细地点]

参会人员：学校领导、各年级班主任、德育处工作人员、心理辅导老师

会议背景

近期，随着校园环境的多元化和学生心理问题的复杂化，校园欺凌事件时有发生，引起了学校和社会的广泛关注。为了有效预防和处理校园欺凌事件，营造安全、和谐的校园环境，学校召开此次防校园欺凌专题会议。

会议内容

1.校园欺凌现状分析

德育处工作人员首先介绍了目前校园欺凌的整体情况。通过对近期校园内发生的几起欺凌事件的分析，发现欺凌形式主要包括言语欺凌、身体欺凌和网络欺凌。言语欺凌表现为辱骂、嘲笑、起侮辱性绰号等；身体欺凌有推搡、殴打、抢夺财物等行为；网络欺凌则是通过社交软件、论坛等发布恶意言论、图片或视频来攻击他人。

从年级分布来看，初中部的欺凌事件相对较多，尤其是初一和初二阶段。这可能与学生处于青春期，情绪波动大、自我控制能力较弱有关。同时，部分学生法律意识淡薄，对欺凌行为的后果认识不足。

从性别差异方面，男生的身体欺凌行为较为突出，而女生则更多地采用言语欺凌和网络欺凌的方式。

2.欺凌事件案例讨论

班主任们分享了自己班级中遇到的具体欺凌案例。一位初一班主任讲述了班上两名男生因琐事发生冲突，其中一名男生纠集校外人员对另一名男生进行殴打，导致该男生身体多处受伤。事件发生后，被欺凌学生产生了厌学情绪，成绩也大幅下滑。

另一位初二班主任提到了一起网络欺凌事件。班里一名女生在网上被同学恶意造谣，说她有不正当的男女关系，导致该女生在学校被孤立，心理压力巨大。

针对这些案例，大家进行了深入讨论。心理辅导老师指出，被欺凌学生往往会出现自卑、焦虑、抑郁等心理问题，甚至可能产生自杀念头。而欺凌者如果不及时纠正行为，可能会走上违法犯罪的道路。

3.预防措施讨论

加强宣传教育

学校领导提出要通过多种渠道开展防校园欺凌宣传教育活动。首先，利用校园广播、宣传栏、校报等宣传平台，普及校园欺凌的定义、危害和预防方法。例如，每周安排一次校园广播专题节目，邀请法律专家或心理专家进行讲解；在宣传栏张贴防校园欺凌的海报和案例分析。

各班级要定期召开主题班会，组织学生观看防校园欺凌的视频资料，开展讨论和交流。班主任要引导学生树立正确的价值观和道德观，增强学生的法律意识和自我保护意识。

建立预警机制

德育处工作人员建议建立班级信息员制度，每个班级选拔几名责任心强、观察力敏锐的学生作为信息员，及时向班主任报告班级内可能存在的欺凌隐患。同时，学校要设立专门的举报信箱和举报电话，鼓励学生匿名举报欺凌行为。

加强对学生日常行为的观察和监控。班主任要关注学生之间的关系，及时发现学生的异常表现，如情绪低落、身上有伤痕、学习成绩突然下降等。一旦发现问题，要及时进行调查和处理。

开展心理健康教育

心理辅导老师强调要加强心理健康教育课程建设，将心理健康教育纳入课程体系。通过心理健康教育课、心理咨询等方式，帮助学生了解自己的情绪和心理状态，学会正确处理人际关系和情绪问题。

针对容易出现欺凌行为的学生，要进行重点关注和心理辅导。了解他们的家庭环境、成长经历等因素，帮助他们解决心理问题，纠正不良行为。

加强家校合作

学校领导指出，家庭在预防校园欺凌中起着至关重要的作用。学校要通过家长会、家访等形式，加强与家长的沟通和联系。向家长宣传校园欺凌的危害，指导家长正确教育孩子，培养孩子良好的品德和行为习惯。

要求家长关注孩子的日常行为和心理变化，及时发现问题并与学校配合解决。同时，家长要以身作则，为孩子树立良好的榜样。

4.处理流程制定

及时介入

一旦接到校园欺凌事件的报告，班主任要第一时间赶到现场，制止欺凌行为，保护被欺凌学生的安全。同时，要及时通知学校领导和德育处工作人员。

调查取证

德育处工作人员要对事件进行全面调查，了解事件的起因、经过和结果。通过询问当事人、证人，查看监控录像等方式收集证据。调查过程要客观、公正、严谨，确保事实清楚。

教育惩戒

对于欺凌者，要根据其行为的严重程度进行相应的教育惩戒。情节较轻的，要进行批评教育，让其认识到自己的错误；情节较重的，要给予纪律处分，如警告、记过、留校察看等；对于涉及违法犯罪的，要移交司法机关处理。

同时，要对欺凌者进行心理辅导和行为矫正，帮助他们认识自己的行为对他人造成的伤害，树立正确的价值观和行为准则。

安抚被欺凌学生

心理辅导老师要对被欺凌学生进行心理安抚和疏导，帮助他们缓解恐惧、焦虑等情绪。班主任要关注被欺凌学生的学习和生活情况，为他们提供必要的帮助和支持。

后续跟踪

学校要对事件进行后续跟踪，了解欺凌者的行为改正情况和被欺凌学生的心理恢复情况。定期组织回访，确保问题得到彻底解决。

会议总结

本次会议对校园欺凌的现状、案例进行了深入分析，制定了一系列预防和处理校园欺凌的措施