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教师资格证考试面试技巧及试讲流程

一、单选题（共5题，每题2分，总分10分）

题目：

1.在教师资格证面试试讲环节中，以下哪项不属于试讲的基本流程？（）

A.导入新课

B.讲授新课

C.课堂练习

D.课后总结

2.面试时，试讲时间通常为多少分钟？（）

A.5分钟

B.10分钟

C.15分钟

D.20分钟

3.试讲时，如果发现时间不足，以下哪种做法最合适？（）

A.加快语速，减少内容

B.简化过渡环节

C.提前结束试讲

D.恳请考官延长时间

4.在试讲中，如何体现对学生的关注？（）

A.多使用专业术语

B.设计互动环节

C.保持固定站姿

D.严格把控时间

5.面试时，试讲结束后通常需要进行什么环节？（）

A.学生提问

B.考官提问

C.自我评价

D.书面测试

答案与解析：

1.D（课后总结不属于试讲流程，试讲主要涵盖导入、讲授、练习等环节。）

2.B（试讲时间通常为10分钟，需在规定时间内完成教学任务。）

3.B（时间不足时，应优化过渡环节，确保核心内容完整呈现。）

4.B（互动环节能体现以学生为中心的教学理念。）

5.B（试讲后考官会提问，考察教学设计及应变能力。）

二、多选题（共3题，每题3分，总分9分）

题目：

1.试讲时需要注意哪些仪态表现？（）

A.眼神交流

B.手势自然

C.语速过快

D.衣着得体

2.如何设计试讲导入环节？（）

A.直接切入主题

B.创设情境

C.提出问题

D.播放视频

3.试讲中如何应对突发状况？（）

A.保持冷静

B.即兴调整教学设计

C.直接中断试讲

D.强调个人经验

答案与解析：

1.A、B、D（眼神交流、自然手势、得体衣着能提升试讲效果，语速过快则影响清晰度。）

2.B、C（创设情境或提出问题能激发学生兴趣，直接切入或播放视频可能显得生硬。）

3.A、B（保持冷静并灵活调整教学设计是关键，中断试讲或强推经验会显得不专业。）

三、简答题（共3题，每题4分，总分12分）

题目：

1.简述试讲时如何设计教学目标？

2.如何在试讲中体现差异化教学？

3.试讲时如何处理课堂纪律问题？

答案与解析：

1.答案：

-明确知识目标（如“掌握XX概念”）；

-设定能力目标（如“培养分析能力”）；

-融入情感目标（如“增强学习兴趣”）。

解析：目标需具体、可衡量，与教学内容匹配。

2.答案：

-设计分层任务（基础题、拓展题）；

-提供多种学习资源（如图片、视频）；

-鼓励小组合作。

解析：满足不同学生需求，避免“一刀切”。

3.答案：

-提前强调课堂规则；

-用眼神或手势制止不当行为；

-转移注意力（如用提问吸引学生）。

解析：保持权威但温和，避免大声呵斥。

四、材料分析题（共2题，每题8分，总分16分）

题目：

1.材料如下，请分析其试讲导入设计的优缺点：

“同学们，今天我们来学习《背影》。请大家回忆一下，谁给你留下过深刻的背影？……”

2.材料如下，请分析其试讲结尾设计的合理性：

“通过今天的学习，大家应该掌握了XX知识点。希望大家课后继续练习，下次课我们……”

答案与解析：

1.答案：

-优点：以提问引发共鸣，贴近学生生活；

-缺点：可能偏离教材主题，需快速拉回。

解析：互动性强，但需注意时间控制。

2.答案：

-合理性：总结知识并布置作业，符合教学闭环；

-建议：可增加“今日收获”环节，强化记忆。

解析：基本完整，但可优化以增强感染力。

五、教学设计题（共1题，总分20分）

题目：

请以“小学语文《小蝌蚪找妈妈》”为例，设计10分钟试讲流程，包括导入、新授、互动环节，并说明设计意图。

答案与解析：

试讲流程：

1.导入（2分钟）：

-展示蝌蚪图片，提问：“它们是谁？要去哪里？”

-意图：激发好奇心，自然引入主题。

2.新授（6分钟）：

-讲解“找妈妈”情节，分段朗读；

-用手势模仿蝌蚪游动，强化记忆。

-意图：多感官学习，降低理解难度。

3.互动（2分钟）：

-提问：“小蝌蚪错把谁当妈妈？”

-学生抢答，给予表扬。

-意图：检验掌握情况，活跃气氛。

4.结尾（1分钟）：

-总结：“今天我们认识了活泼的小蝌蚪。”

-意图：简洁收束，符合试讲时长。

解析：

-流程清晰，时间分配合理；

-互动设计体现学生主体性；

-语言符合低年级认知特点。

本试题基于近年相关经典考题创作而成，力求帮助考生提升应试能力，取得好成绩！