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课题

语文园地六

主备老师

【核心素养目标】

文化自信：生疏“轿、救、摩”等10个生字，生疏常见的交通工具，了解它们的基本用途。依据语境辨析多音字的读音。在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

语言运用：能依据语境读准多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

思维力量：凭借课文语言材料，感悟革命先烈的贵重品质。

审美制造：阅读《大禹治水》，感受大禹为人民造福，甘于奉献和中国古代先民的坚韧不拔，因势利导，改造自然的精神。

【课前解析】

语文园地六共支配了五个板块的内容。

“识字加油站”呈现了两组交通工具的名称，引导同学生疏机动车和船舶。

“字词句运用”第一题引导同学依据词语的意思读准多音字；其次题引导同学正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

“我的发觉”呈现了五组形声字，引导同学通过认读，发觉形声字声旁表音的特点。

“日积月累”支配的是一组古代圣贤关于立志的名句，引导同学积累，并熟读成诵。

“我爱阅读”支配的是《大禹治水》，叙述了洪水给百姓带来无尽的灾难，大禹继承父亲的遗志坚持治理洪水，三过家门而不入，最终开通河道，治水成功，为百姓造福的故事。

【教学目标】

1.生疏10个生字，生疏常见的交通工具。

2.能依据语境读准多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。

3.正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

4.发觉形声字“声旁表音”的特点。

5.背诵一组与立志有关的名句。

6.阅读《大禹治水》，体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。

【教学重点】

1.生疏“轿、救、摩”等10个生字，在识字中学词。

2.依据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。

3.通过认读，发觉形声字“声旁表音”的特点。

【教学难点】

阅读《大禹治水》，感受大禹为人民造福，甘于奉献和中国古代先民的坚韧不拔，因势利导，改造自然的精神。

【课前预备】

PPT。

【课时支配】

2课时。

教学过程设计

电子版教案

授课老师“二次备课”（手写）

第一课时

【课时目标】

1.生疏10个生字，生疏常见的交通工具。

2.能依据语境读准多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。

3.正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

【教学过程】

一、揭题导入

导入新课：同学们，第六单元我们学习了八角楼上、朱德的扁担等4篇故事。今日，让我们一起走进语文园地的学习。（出示课件2）（板书：语文园地六）

二、识字加油站

1.提出问题：在生活中，当我们要从一个地方到另一个很远的地方时，总要乘坐各种交通工具，大家都知道哪些陆上和水上的交通工具呢？

2.课件出示词语。

3.提出要求：今日我们就来生疏几种常见的交通工具。借助拼音，自己读一读这些词语，每个词语读两遍。（出示课件3）

引导发觉：请同学们再读一读这两组词语，认真观看，每一组词语有什么相同点？

预设：第一组词语都是什么“车”，其次行词语都是什么“船”。（板书：车和船）

老师讲解：第一组都是机动车，属于陆上交通工具；其次组都是船舶，属于水上交通工具。

4.开火车读词语，纠错正音。

5.做“图片名称对对碰”玩耍生疏交通工具。（出示课件4）

6.联系生活阅历，说说交通工具的主要用途。（出示课件5-11）

7.联系生活实际，拓展其他交通工具。（出示课件12）

（1）启发思考，拓展练说：生活中，你还知道哪些“车、船”？能说一说它们的用途吗？

（2）老师小结：老师也想到了一些，看看你都生疏它们吗？（出示课件13-17）

出示其他“车”和“船”的图片，提示同学相关的用途。

8.老师小结：在生活中识字，不仅能识字、学词，还能生疏交通工具，真是一举多得。期望同学们都能做个生活的有心人，在平常的生活中生疏更多的汉字，学到更多的学问。

（设计意图：把要求会认的生字放在具体的语境中去识记，并通过开火车、图文对比等多种方法复现巩固，体现了在语境中识记、多次复现的识字原则。）

三、字词句运用（一）

1.老师过渡：接下来我们进入其次个板块——字词句运用。我们来读一读下面的词语，留意加点的字，看谁读得准。（出示课件18、19）（板书：多音字）

（1）提出要求：请同学们自己读一读这些词语，留意加点的字，看谁读得准。

（2）小组争辩：在每组词语中，多音字分别读什么？

（3）每个小组派小组代表上台读词语，并说一说对每个读音的推断依据，师生准时正音。

2.引导发觉：谁来给我们读一读课本中词语上面的泡泡？（出示课件20）

老师讲解：依据意思来推断读音的方法，就叫作“据义定音法”，这是在推断多音字的读音时经常使用的一种方法。刚才我们的小组代表们用的也是这个方法。

3.提出要求：下面老师要考考大家，看看你是否把握了据义定音法。一起来看这组词语，依据词语的意思推断多音字的读音，你能读准吗？（出示课件21）

4.拓展练习：我们本册书中还学过哪些多音字？比比谁