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守护“网”蓝空间：中小学生网络安全“必修课”教学案例

一、教学主题：网络安全小卫士养成记——个人信息保护与网络欺凌应对

二、适用对象：小学高年级至初中低年级学生

三、教学目标

1.知识与技能：使学生了解常见的网络安全风险，特别是个人信息泄露的危害和网络欺凌的表现形式；掌握基本的个人信息保护方法和应对网络欺凌的正确途径。

2.过程与方法：通过案例分析、情景模拟、小组讨论等方式，引导学生主动参与，提升辨别网络安全风险的能力和自我保护技能。

3.情感态度与价值观：培养学生的网络安全意识、自我保护意识和社会责任感，树立健康、文明、安全的网络使用习惯，共同营造清朗的网络空间。

四、教学重点与难点

*重点：个人信息的识别与保护方法；网络欺凌的识别与应对策略。

*难点：如何将所学知识内化为自觉行为，并在实际网络生活中灵活运用；如何引导学生在面对网络欺凌时既不怯懦也不以暴制暴。

五、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含案例、图片、短视频）、设计情景模拟剧本、准备“个人信息保护小贴士”卡片、网络安全知识问答题目、白板或大张纸、马克笔。

2.学生准备：预习网络安全相关基础知识（可选）、每人准备一支笔和一个笔记本。

六、教学过程

（一）导入新课：“网络陷阱知多少”——情境激趣，引发思考（约5分钟）

1.教师活动：

*播放一段简短的动画或讲述一个小故事（如：小明因为在游戏中随意透露家庭住址，导致陌生人上门；小红在社交平台上收到恶意评论感到伤心）。

*提问：“同学们，看完这个动画/故事，你们有什么感受？小明/小红遇到了什么问题？这些问题是怎么产生的呢？”

2.学生活动：观看动画/倾听故事，自由发言，初步感知网络安全问题就在身边。

3.设计意图：通过生动形象的情境，快速吸引学生注意力，激发其对网络安全问题的关注和思考，自然导入本课主题。

（二）新知探究一：“我的信息我守护”——个人信息保护（约15分钟）

1.什么是个人信息？

*教师活动：展示一组包含“姓名、生日、家庭住址、电话号码、身份证号、银行卡号、QQ号、微信号、喜欢的游戏、学校名称、班级”等内容的卡片。提问：“这些信息中，哪些是我们应该小心保护，不能随便告诉别人的呢？”

*学生活动：小组讨论，将卡片进行分类（“可以公开的信息”、“需要谨慎透露的信息”、“绝对不能公开的信息”），并派代表阐述理由。

*教师总结：明确个人敏感信息的范畴（如身份证号、家庭详细住址、银行卡密码、父母电话等），强调其重要性。

2.个人信息泄露的危害与途径

*学生活动：根据教师引导，结合自身经历，列举可能泄露个人信息的行为。

3.“个人信息保护小贴士”

*教师活动：总结并板书“个人信息保护小贴士”，如：

*不随意在网上透露敏感个人信息。

*妥善设置密码，不同账号密码尽量不同。

*慎重添加陌生好友，警惕网络陌生人的搭讪。

*告诉父母或老师遇到的可疑情况。

*学生活动：记录“小贴士”，并结合自身情况，反思自己之前是否有做得不好的地方。

（三）新知探究二：“对网络欺凌说不”——网络欺凌的识别与应对（约15分钟）

1.认识网络欺凌

*教师活动：展示网络欺凌的几种常见形式（如：在聊天群里被恶意辱骂、被P图恶搞并传播、被孤立排挤、收到匿名的威胁信息、个人隐私被恶意曝光等）。可以播放一段模拟网络欺凌场景的短视频或进行情景表演。

*学生活动：观看视频/表演，讨论：“这些行为是友好的吗？为什么？如果发生在你身上，你会有什么感受？”

*教师总结：明确网络欺凌的定义和危害，强调网络欺凌不仅伤害他人情感，有时还可能触犯法律。

2.如何应对网络欺凌？

*教师活动：组织学生进行小组讨论：“如果自己遭遇了网络欺凌，或者看到同学被网络欺凌，应该怎么办？”

*学生活动：分组讨论，brainstorming应对方法，并记录在白纸上。各小组派代表分享讨论结果。

*教师引导与总结：

*保持冷静，不回应、不报复：恶意回应可能会使情况更糟。

*及时取证，保留证据：如截图、录屏、保存聊天记录等。

*立即告诉信任的成年人：如父母、老师。

*平台举报：利用社交平台或游戏的举报功能。

*寻求帮助：必要时可以寻求心理辅导或报警。

*不做冷漠旁观者：看到他人被欺凌，不传播、不参与，力所能及地提供帮助或告诉老师。

（四）知识梳理与技能提升：“网络安全小卫士”行动指南（约7分钟）

1.教师活动：提出情境问题：“如果你在上网时遇到以下情况，你会怎么做？”

*收到中奖信息，要求你提供银行卡号和身份证号。

*同学在微信群里嘲笑你的照片。

*陌生网友邀请你