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2025年教师职称-海南-海南教师职称（基础知识、综合素质、高中生物）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在高中生物教学中，下列哪项最能体现“核心素养”中的“生命观念”？

A．能够设计并完成植物光合作用实验

B．理解细胞是生物体结构与功能的基本单位

C．掌握生物课程标准中的知识点分布

D．熟练使用显微镜观察细胞结构

2、根据《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》，高中生物必修课程包括哪两个模块？

A．分子与细胞、遗传与进化

B．生物技术实践、生物科学与社会

C．稳态与环境、生物与健康

D．细胞生物学、生态学基础

3、在教师职称评审中，下列哪项最能体现“综合素质”的评价维度？

A．熟练掌握高中生物教材中的知识点

B．具备良好的职业道德与教育情怀

C．能够独立完成实验教学设计

D．发表多篇生物学专业论文

4、下列关于“光合作用过程”的描述，正确的是？

A．光反应在叶绿体基质中进行

B．暗反应不需要光，但需ATP和NADPH

C．O?来源于CO?的分解

D．光反应只产生ATP，不产生NADPH

5、在教学设计中，下列哪项最符合“以学生为中心”的教学理念？

A．教师详细讲解知识点，学生记笔记

B．教师布置大量课后习题巩固知识

C．学生分组开展探究性实验并汇报成果

D．教师按教材顺序逐章授课

6、下列哪项属于高中生物课程中的“科学思维”素养？

A．能够背诵细胞有丝分裂各时期特点

B．运用归纳与概括分析遗传规律

C．正确使用显微镜观察洋葱表皮细胞

D．关心生态保护，参与植树活动

7、在教师职称评审材料中，下列哪项最能体现教学成果？

A．参加继续教育培训的证书

B．获得校级优秀班主任称号

C．所带班级生物高考平均分居年级第一

D．发表的教育管理类论文

8、下列关于“减数分裂”的叙述，正确的是？

A．减数分裂产生体细胞

B．DNA复制一次，细胞分裂两次

C．子细胞染色体数目与母细胞相同

D．减数分裂Ⅱ发生同源染色体联会

9、在高中生物实验教学中，下列哪项最有助于培养学生“科学探究”能力？

A．教师演示实验过程，学生观察记录

B．学生按照实验手册步骤完成实验

C．学生自主提出问题并设计实验方案

D．教师讲解实验原理与注意事项

10、根据海南省教师职称评审政策，申报高级教师职称通常要求具备多少年以上教龄？

A．3年

B．5年

C．8年

D．10年

11、在高中生物教学中，下列哪项最能体现“核心素养”中的“生命观念”？

A．掌握细胞分裂的各个时期特点

B．理解生物与环境之间的相互依赖关系

C．设计并完成植物光合作用实验

D．记忆DNA双螺旋结构的发现者

12、根据海南省教师职称评审标准，申报高级教师职称需具备的最低任教年限一般是？

A．3年

B．5年

C．8年

D．10年

13、在高中生物课程中，“减数分裂”最适合采用哪种教学方法以促进学生理解？

A．讲授法

B．演示法

C．探究式教学法

D．死记硬背法

14、教师在课堂教学中使用形成性评价的主要目的是？

A．评定学生最终成绩

B．比较学生成绩排名

C．调整教学策略，促进学习

D．作为职称评审依据

15、下列哪项属于教师职业道德规范的基本内容？

A．提高考试平均分

B．参与校外有偿补课

C．尊重学生人格，平等公正对待学生

D．仅关注优等生发展

16、在“光合作用”教学中，教师引导学生分析“希尔反应”实验，主要是为了培养哪种科学思维？

A．归纳推理

B．控制变量意识

C．模型建构能力

D．演绎推理

17、下列哪项最符合新课程背景下高中生物教学评价的理念？

A．以笔试成绩为主要依据

B．注重结果，兼顾过程

C．强调评价的发展性功能

D．仅由教师单方面评价

18、在“遗传规律”教学中，教师使用“红绿色盲”案例进行讲解，主要体现了教学设计的哪项原则？

A．科学性原则

B．生活化原则

C．系统性原则

D．理论化原则

19、根据《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》，生物学学科核心素养不包括以下哪项？

A．生命观念

B．科学思维

C．实验操作

D．社会责任

20、教师在备课时编写教学目标，应主要依据下列哪一项？

A．教材章节顺序

B．学生考试成绩

C．课程标准要求

D．学校作息时间

21、在高中生物教学中，教师应注重培养学生的核心素养。下列哪项不属于生物学核心素养的范畴？

A.生命观念

B.科学思维

C.社会责任

D.教学设计能力

22、在光合作用过程中，光反应