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读书主题班会教案班级活动

点亮心灯，与书同行——“书香伴我成长”主题班会设计

一、班会背景与主旨

在信息爆炸的时代，碎片化阅读日益普遍，深度阅读和系统思考的能力面临挑战。为引导学生回归经典，培养良好的阅读习惯，激发对知识的渴望与对文字的热爱，特策划本次“书香伴我成长”主题班会。旨在通过丰富多彩的活动，营造积极向上的班级读书氛围，让学生在交流与分享中感受阅读的魅力，体悟书籍作为良师益友的深刻意义，进而将阅读内化为一种生活方式。

二、班会目标

1.认知与技能：使学生了解阅读的重要性，掌握基本的阅读方法（如精读、略读、做读书笔记等），并能清晰、有条理地分享自己的阅读心得与感悟。

2.过程与方法：通过故事分享、好书推荐、情景演绎、互动游戏等形式，引导学生主动参与，积极思考，在体验和合作中提升阅读兴趣和表达能力。

3.情感态度与价值观：激发学生的阅读热情，培养其审美情趣和人文素养，树立终身学习的观念，让书籍成为伴随其成长的精神伙伴。

三、班会准备

1.教师准备：

*确定班会流程，制作简洁的PPT（包含引言、环节过渡、名言警句、背景音乐等）。

*准备若干经典书籍片段、有趣的阅读小故事或视频短片。

*设计并准备“好书推荐卡”、“阅读心得便签”等材料。

*安排几位同学提前准备读书心得分享或小型课本剧表演。

*准备一些与书籍相关的小奖品或纪念品。

2.学生准备：

*每位学生准备一本自己近期阅读或最喜爱的书籍，以及简短的推荐理由。

*自愿报名参与读书心得分享、故事讲述或情景演绎的同学，提前做好准备。

*思考自己在阅读中遇到的困惑或常用的阅读方法。

四、班会对象

初中（或高中）某班级全体学生

五、预计时长

40-45分钟

六、班会地点

本班教室

七、班会流程

(一)导入：点亮心灯，书香启航(约5分钟)

1.主持人开场：（可由班主任或学生主持人担任）以一段富有诗意的语言或一个与书籍相关的小故事引入，如“同学们，当我们翻开书页，就如同打开了一扇通往未知世界的大门。在那里，我们可以与先贤对话，与智者同行，感受不同的人生，汲取成长的力量。今天，就让我们一同点亮心中那盏阅读的明灯，开启一段美妙的‘书香伴我成长’之旅。”

2.播放短片/图片：可播放一段关于书籍历史、名人读书故事的简短视频，或展示一些经典书籍的封面图片，配以轻柔的背景音乐，营造氛围。

3.点明主旨：简述本次班会的目的和意义，激发学生参与兴趣。

(二)分享：我的读书故事与感悟(约15分钟)

1.“我的枕边书”分享：

*邀请3-4位提前准备好的同学，分享一本对自己影响较深或近期正在阅读的书籍。

*分享内容可包括：书籍简介、推荐理由、印象最深刻的片段或人物、阅读后的收获与感悟等。鼓励结合自身实际，谈真情实感。

*教师引导：在同学分享后，可简要点评，鼓励其他同学提问或补充。

2.“一句话书评”互动：

*除了重点分享的同学外，鼓励其他同学用一句话概括自己最近读过的一本书或一个印象深刻的故事，并说明理由。

*可以采用随机点名或自愿举手的方式进行，确保更多同学参与。

(三)体验：书中乾坤，情景再现(约10分钟)

1.“课本剧/经典片段演绎”：

*邀请一组同学（3-5人）表演提前准备好的课本剧片段或经典文学作品中的精彩对话。

*通过生动的演绎，让静态的文字“活”起来，帮助学生更直观地感受人物性格和故事情节，加深对作品的理解。

2.“假如我是书中人”：

*针对某部大家比较熟悉的作品，提出问题：“假如你是书中的XX（某个角色），在面对XX（某个情节）时，你会怎么做？”

*引导学生换位思考，深入理解角色内心，培养批判性思维和想象力。

(四)探索：阅读方法与困惑(约7分钟)

1.“我的阅读小妙招”：

*引导学生分享自己在阅读过程中总结的有效方法，如：如何做批注、如何快速抓住中心思想、如何选择适合自己的书籍、如何管理阅读时间等。

*教师可适当补充一些通用的阅读技巧，如SQ3R阅读法（Survey,Question,Read,Recite,Review）的简化版介绍。

2.“阅读小困惑”互助：

*鼓励学生提出自己在阅读中遇到的困难或疑问，如“读不进去怎么办？”“有些书太深奥看不懂怎么办？”等。

*组织学生进行小组讨论或集体brainstorming，共同寻找解决办法，教师适时引导和点拨。

(五)展望：书香致远，与书同行(约5分钟)

1.“好书推荐卡”制作与交换（可选）：

*发给每位学生一张“好书推荐卡”，请他们写下自己最想推荐给同学的一本书（书名、作者、推荐语）。

*完成后