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六年级下册美术教案

课题名称：创意无限，“废”材新生——生活废旧材料的艺术再造

授课年级：六年级下册

课时安排：2课时（可根据实际情况调整）

课型：综合探索课

一、教学目标

1.知识与技能：

*引导学生认识到生活中常见废旧材料的潜在价值，了解“变废为宝”的环保理念。

*初步学习运用剪、撕、拼、贴、卷、折、组合等多种技法，将废旧材料进行艺术加工和创作。

*尝试设计并制作一件或一组具有一定创意和美感的废旧材料艺术作品。

2.过程与方法：

*通过观察、讨论、欣赏优秀作品，激发学生的创作灵感和探究欲望。

*在实践操作中，鼓励学生大胆尝试，积极思考，体验从构思到制作的完整创作过程。

*培养学生的动手能力、空间想象能力和综合造型能力，以及合作与交流的能力（如小组合作项目）。

3.情感态度与价值观：

*培养学生热爱生活、善于发现美的眼睛，以及勤俭节约、保护环境的意识。

*体验创作的乐趣和成功的喜悦，增强自信心和审美情趣。

*引导学生感悟艺术与生活的密切联系，提升艺术素养和人文情怀。

二、教学重难点

*重点：引导学生打破对废旧材料的固有认知，激发其创作欲望，学习并运用多种技法进行废旧材料的艺术创作。

*难点：如何引导学生将普通的废旧材料赋予新的创意和美感，使作品具有一定的艺术性和表现力，以及不同材料间的协调与组合。

三、教学准备

1.教师准备：

*收集并整理各类生活废旧材料实物：如纸盒（牛奶盒、快递盒、鞋盒等）、塑料瓶、瓶盖、旧报纸、旧布料、易拉罐、吸管、羽毛、小树枝、纽扣、废毛线等。

*相关的废旧材料艺术作品图片、视频资料（可包括雕塑、装置、实用小物件等）。

*示范用工具和材料：剪刀、胶水（白乳胶、热熔胶枪）、双面胶、订书机、彩笔、颜料、绳子等。

*制作一个简单的示范作品。

2.学生准备：

*提前一周布置学生收集生活中的废旧材料（提醒学生注意安全，避免尖锐物品），并鼓励他们思考这些材料可以做什么。

*自带剪刀、胶水、彩笔等常用美术工具。

四、教学过程

第一课时：感知与探究

(一)情境导入，激发兴趣(约10分钟)

1.提问导入：教师展示几件被丢弃的废旧物品（如一个空饮料瓶、一个破损的纸盒），提问：“同学们，看到这些东西，你们首先想到什么？它们还有用吗？”引导学生自由发言。

2.揭示课题：教师随后展示几件由上述类似废旧材料制作的精美艺术品或实用小物件，形成强烈对比。“其实，只要我们开动脑筋，这些看似无用的‘废品’也能焕发新生，变成我们手中的宝贝。今天，我们就一起来学习如何让这些‘废材’实现华丽的转身。”（板书课题：创意无限，“废”材新生）

(二)欣赏感悟，拓宽思路(约15分钟)

1.作品欣赏：展示国内外优秀的废旧材料艺术作品图片或视频。

*引导观察：这些作品分别用了哪些我们熟悉的废旧材料？（引导学生识别材料）

*启发思考：艺术家是如何巧妙利用这些材料的特性（如形状、颜色、质感）进行创作的？作品表现了什么主题或情感？（引导学生从造型、色彩、创意等方面进行分析）

*分类欣赏：可以按材料类型（纸类、塑料类、金属类、综合类）或作品功能（装饰性、实用性）进行分类欣赏。例如，用纸盒制作的城堡、用瓶盖拼贴的壁画、用塑料瓶制作的花瓶、用旧布料制作的玩偶等。

2.讨论交流：“看了这么多精彩的作品，你们受到了哪些启发？你带来的废旧材料，现在觉得它们像什么？可以用来做什么？”鼓励学生大胆联想，分享自己的初步想法。

(三)技法探究，示范引领(约15分钟)

1.材料特性分析：选取几种典型材料（如纸盒、塑料瓶、旧报纸），引导学生触摸、观察，讨论其可塑性：“这种材料适合切割吗？适合弯曲吗？适合粘贴吗？”

2.技法介绍与示范：针对不同材料的特性，简要介绍并示范一些基本的加工技法。

*纸盒：切割、挖空、折叠、组合、粘贴。（可示范如何将一个正方体纸盒通过切割和折叠变成一个小房子的雏形）

*塑料瓶：剪切、钻孔、缠绕、拼接。（可示范如何将塑料瓶剪切成花篮的形状）

*纸材（报纸、卡纸）：撕、揉、卷、折、编、粘贴。（可示范如何将旧报纸揉成团或卷成条进行造型）

*连接方法：讲解胶水粘贴、订书机固定、绳子捆绑、热熔胶连接等不同连接方式的特点和适用场景。

3.构思启发：教师引导学生思考创作方向：“我们可以制作立体的小雕塑、可爱的小动物、实用的收纳盒，也可以制作平面的拼贴画。你想做什么？打算用哪些材料？”

(四)初步构思，分组规划(约5分钟)

1.个人或小组构思：学生可以独立创作，也可以2-3人一组合作完成一个较复杂的作品。鼓励学生先在脑海中构思