人教鄂版小学科学三年级下册3《矿物与岩石》教案.docxVIP

石头的奥秘——矿物与岩石

一、课题

《矿物与岩石》

二、年级

三年级下册

三、课时

1课时（建议40分钟）

四、教材分析

本课是小学科学三年级下册中的一课，旨在引导学生初步认识我们身边常见的岩石和矿物。教材通常会从学生熟悉的石头入手，通过观察、比较等活动，让学生了解岩石是由矿物组成的，初步感知矿物的一些基本特征，如颜色、光泽、硬度等，并认识几种常见的岩石及其简单用途。这部分内容是学生后续学习地球科学知识的基础，也能培养他们对自然现象的好奇心和探究欲望。

五、学情分析

三年级的学生对周围世界充满好奇，尤其是对自然界中的各种事物，如石头、泥土、植物等有着天然的亲近感。他们在日常生活中经常能接触到各种各样的石头，对石头的颜色、形状等有初步的感性认识，但对于“岩石”和“矿物”这两个概念，以及它们之间的关系，可能还比较模糊。学生乐于动手操作，喜欢通过直接感知、亲身体验来获取知识。因此，本课教学应多采用直观教学和探究活动，让学生在“做中学”。

六、教学目标

1.知识与技能：初步感知岩石是由一种或多种矿物组成的；认识几种常见的岩石（如花岗岩、砂岩、大理岩等）和矿物（如石英、长石、云母、石墨等）；知道矿物在颜色、光泽等方面有不同的特征。

2.过程与方法：学习运用感官（眼看、手摸、鼻闻等）和简单工具（如放大镜）观察岩石和矿物的特征；通过比较、讨论等方式，对观察到的现象进行初步分析和交流。

3.情感态度与价值观：激发探究岩石和矿物奥秘的兴趣；培养爱护岩石资源、保护自然环境的意识；体会科学探究的乐趣。

七、教学重难点

*重点：认识常见的岩石和矿物，知道岩石由矿物组成，初步感知矿物的基本特征。

*难点：理解岩石和矿物之间的关系；运用多种方法观察并描述矿物的特征。

八、教学准备

*教师准备：各种常见岩石标本（如花岗岩、砂岩、大理岩、石灰岩等）、常见矿物标本（如石英、长石、云母、石墨、方解石等）、放大镜、手电筒、铜钥匙、小刀（或铁钉）、白色无釉瓷板（或粗瓷碗底）、相关岩石矿物的图片或视频资料、多媒体课件。

*学生准备：每人准备1-2块自己搜集的小石头（课前布置）、放大镜（若有）、记录纸和铅笔。

九、教学过程

（一）导入新课：石头的召唤

（出示一块色彩斑斓或形态奇特的岩石）

师：同学们，看看老师手上拿的是什么？（引导学生说出“石头”）在我们生活的周围，无论是公园的小路旁、小河边，还是山里，都能看到各种各样的石头。它们有的大，有的小；有的颜色鲜艳，有的朴素无华。这些普普通通的石头，里面藏着什么秘密呢？今天，我们就一起来探索石头的奥秘，学习《矿物与岩石》。（板书课题）

（二）探究新知：初识岩石

1.我的“石头宝贝”

*师：课前老师让大家搜集了自己喜欢的小石头，现在请大家拿出自己的“石头宝贝”，和小组里的同学互相看一看、摸一摸、说一说，你的石头是什么样子的？（引导学生从颜色、形状、表面光滑程度等方面描述）

*学生小组内交流，教师巡视指导。

*邀请几位学生展示自己的石头，并描述其特点。

2.给岩石分类

*师：同学们带来的石头真是五花八门！如果我们想把这些石头整理一下，该怎么分呢？（引导学生根据刚才观察到的特征进行分类，如按颜色分、按大小分、按光滑程度分等）

*学生小组讨论并尝试分类，教师鼓励不同的分类方法。

*师：同学们的分类方法都有道理。科学家们也给石头进行了分类，我们把自然界中天然形成的、由一种或多种矿物组成的固体物质叫做岩石。（板书：岩石——天然形成、由矿物组成）我们刚才看到的这些，都可以叫做岩石。

（三）深入探究：岩石的“积木”——矿物

1.观察花岗岩

*师：（出示花岗岩标本）老师这里有一块常见的岩石，叫做花岗岩。请大家仔细观察，你能发现它是由几种不同颜色的“小颗粒”组成的吗？（引导学生用放大镜观察）

*学生观察后回答（通常能看到白色、肉红色或浅灰色、黑色等不同颗粒）。

*师：这些不同颜色的小颗粒，其实就是一种种不同的矿物。（板书：矿物）矿物是构成岩石的“积木”，岩石是由一种或多种矿物组成的。

2.认识常见矿物

*师：（出示石英、长石、云母等矿物标本）比如，花岗岩中亮晶晶、透明或半透明的颗粒，很多是石英；肉红色或浅灰色的、比较硬的颗粒，可能是长石；而那些黑色的、像纸片一样容易分层剥离的薄片，可能是云母。

*展示更多矿物标本（如石墨、方解石），引导学生观察它们的颜色、形状。

3.探究矿物的特征

*师：这些矿物各有各的特点，我们可以用哪些方法来观察和认识它们呢？（引导学生思考：看颜色、形状，摸手感，用光照，甚至简单刻划等）

*颜色与条痕：

*师：矿物有不同的颜色。但有时候，矿物表面的