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学校语文教学方案（通用）

一、班级状况分析：

本班共有同学xx人，其中女生xx人。大部分同学学习自觉，态度端正，上课认真、认真，作业准时，书写端正。但在班内也存在着一些致命的弱点：大部分同学发言不乐观，胆小，回答问题声音欠洪亮。少数同学学习目的性不明确，得过且过，心不在焉。作业马虎，字迹不清楚，甚至懒做或拖拉作业现象。还有的上课不认真，影响了上课学习的效果，因而成果不抱负。至于朗读水平和写作水平，班内大部分同学还达不到高段同学的要求。自学力量较差，不擅长思考、归纳，学问面狭窄。

二、本册教材分析：

本册共有讲读课文20篇，略读课文7篇。

三、教学目标

◆识字写字

1、会写常用字xx个。生疏常用字xx个左右。

2、硬笔书写楷书，书写有肯定的速度。

3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽?。

◆阅读

1、能用一般话正确、流利、有感情地读课文。

2、能背诵指定课文。

3、默读有肯定速度。默读一般读物每分钟不少于xx字。

4、对含义较深的词句或结构简单的句子，能联系上下文理解含义或体会感情颜色。留意观赏文中的美丽?语句。

5、能初步理解句、段、篇之间的联系，能归纳段意，能概括课文主要内容和中心思想。

6、能预习课文，了解课文内容，提出疑难问题，养成预习的习惯。

7、学习扫瞄，扩大学问面，依据需要收集信息。

8、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行争辩性阅读。

◆习作

1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。

2、养成细心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3、能写简洁的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

4、学写读书笔记和常见应用文。

5、修改自己的习作，并主动地与他人交换修改，做到语句通顺、行款正确、书写规范、洁净。

6、课内习作8次左右。40分钟内完成不少于xx字的习作。

◆口语交际

1、与人沟通能敬重、理解对方。

2、参与争辩，敢于发表自己的意见。

3、听他人说话认真急躁，能抓住要点并简要转述。

4、表达要有条理，语气、语调适当。

5、能依据沟通的对象和场合，稍做预备，作简洁发言。

6、在交际中留意语言美，抵制不文明语言。

◆综合性学习

1、为解决与学习生活相关的问题，利用图书馆，网络等信息渠道猎取资料，尝试写简洁的争辩报告。

2、策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划的主题进行争辩和分析，学写活动总结、方案。

四、减负提质措施：

1、精确?????把握教学目标，做到正确、适当、集中；

2、围绕教学目标，进行扎实的语言文字训练；

3、留意听、说、读、写力量的协调进展；

4、培育同学预习和自学习惯，加强读书方法指导；

5、调动同学学习的乐观性和主动性；

6、教学中做到五认真，做到经常性的培优补差。