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2025年教师资格证考试教师素养试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.某教师发现学生小宇因家庭变故情绪低落，课后主动与小宇谈心，了解情况后联系心理教师进行疏导，并定期跟踪小宇的状态。这体现了教师素养中的（）

A.教育教学能力B.沟通与合作能力C.终身学习意识D.班级管理技巧

答案：B。解析：教师通过谈心、联系心理教师并跟踪状态，核心是与学生建立情感连接并协调多方资源，属于沟通与合作能力的范畴。

2.李老师在备课时，不仅研究教材内容，还查阅了近三年相关学科的教育研究论文，结合班级学生的认知特点调整教学策略。这反映出教师素养中（）的重要性。

A.职业道德B.教育科研能力C.教学创新意识D.信息技术应用

答案：C。解析：教师主动整合前沿研究与学生实际调整策略，体现了根据实际需求创新教学方法的意识。

3.学生在课堂上提出“教材中的结论是否绝对正确”的问题，张老师回应：“这个问题很有价值，我们可以一起查阅资料，下周用一节课讨论。”这体现了教师（）的素养。

A.尊重学生主体地位B.知识储备的全面性C.课堂纪律的把控力D.教学进度的执行力

答案：A。解析：教师重视学生的质疑，通过共同探究引导思考，体现了以学生为主体的教育理念。

4.某教师在家长会上说：“每个孩子都有独特的成长节奏，我们需要耐心观察，而不是用‘分数’这把尺子简单衡量。”这符合教师素养中（）的要求。

A.公平公正对待学生B.树立科学的教育观C.提升家校协同效率D.掌握心理辅导技能

答案：B。解析：教师强调拒绝单一评价标准，关注个体差异，属于科学教育观的体现。

5.新入职的王老师在听老教师讲课后，将自己的教学设计与听课记录对比，标注出“提问时机”“学生反应处理”等改进点。这体现了教师（）的素养发展途径。

A.同伴互助B.教学反思C.专业培训D.实践探索

答案：B。解析：通过对比自身与他人教学行为并标注改进点，属于教学反思的具体表现。

6.面对学生在课堂上因争论问题而引发的短暂混乱，刘老师没有立即制止，而是说：“看来大家对这个问题很感兴趣，先请双方各选一名代表，用3分钟陈述观点，其他同学补充。”这体现了教师（）的素养。

A.教育机智B.知识深度C.课堂规则意识D.情绪管理能力

答案：A。解析：教师灵活调整教学策略，将课堂“混乱”转化为探究契机，属于教育机智的典型表现。

7.《新时代中小学教师职业行为十项准则》要求教师“坚持言行雅正”，下列行为符合这一要求的是（）

A.课后与学生分享自己的生活烦恼B.批评学生时使用“你怎么这么笨”等表述C.在社交媒体发布对教育政策的客观解读D.因学生未完成作业要求其抄写课文20遍

答案：C。解析：客观解读教育政策属于正向传播，符合“言行雅正”；A可能涉及过度私人化，B是侮辱性语言，D属于变相体罚，均不符合。

8.某教师在教学中发现，部分学生对抽象概念理解困难，于是将概念转化为生活场景中的具体案例，并用思维导图辅助梳理。这主要体现了教师（）的素养。

A.课程开发能力B.知识转化能力C.信息技术应用D.学生行为引导

答案：B。解析：将抽象知识转化为具体案例和可视化工具，属于知识转化能力，帮助学生理解。

9.当家长因孩子成绩下滑指责教师“教学不负责”时，教师恰当的回应是（）

A.“您孩子上课总走神，这不能全怪我。”B.“我们可以一起分析原因，看看如何配合。”C.“成绩不是唯一标准，您应该更关注孩子成长。”D.“我已经尽力了，您有意见可以找校长。”

答案：B。解析：以合作态度共同解决问题，体现了沟通中的尊重与责任意识。

10.教师在职业发展中主动参与“跨学科教学工作坊”“教育技术培训”等活动，主要提升的是（）

A.职业道德境界B.教育教学综合能力C.班级管理效率D.学生心理干预水平

答案：B。解析：跨学科与教育技术培训直接指向教学能力的综合提升。

二、多项选择题（每题3分，共15分，多选、少选、错选均不得分）

1.下列行为中，体现教师“关爱学生”职业素养的有（）

A.雨天背行动不便的学生过积水路段B.为家庭困难学生悄悄垫付教材费用C.因学生上课说话让其站到教室后面D.发现学生情绪异常后及时与家长沟通

答案：ABD。解析：C属于体罚，违反“关爱学生”；ABD分别体现了关怀、帮助和及时关注。

2.教师素养中的“教育情怀”主要表现为（）

A.对教育事业的认同感B.对学生成长的责任感C.对教学创新的