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2025年教师资格考试心理学(幼儿园)试题及答案

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个正确选项）

1.4岁幼儿在玩“过家家”时，将玩具锅放在腿上假装做饭，并对同伴说：“我做的是魔法汤，喝了会飞。”这一行为最能体现幼儿认知发展的哪个特点？

A.思维的具体形象性

B.思维的自我中心性

C.想象的夸张性

D.记忆的正确性

答案：C。幼儿将普通玩具赋予“魔法”属性，通过夸张的想象构建虚构情境，符合想象夸张性特点。

2.某幼儿在搭积木时，边操作边自言自语：“这块红色的放下面，蓝色的叠上去，这样就不会倒了。”这种语言属于：

A.社会化语言

B.自我中心语言

C.内部语言

D.书面语言

答案：B。皮亚杰提出的自我中心语言包括重复、独白和集体独白，幼儿通过出声的外部语言指导自己的行为，属于自我中心语言。

3.根据埃里克森的人格发展理论，36岁幼儿面临的主要发展任务是：

A.获得信任感，克服怀疑感

B.获得自主感，克服羞怯感

C.获得主动感，克服内疚感

D.获得勤奋感，克服自卑感

答案：C。36岁处于学前期，核心冲突是主动对内疚，幼儿通过主动探索环境、发起活动获得成就感。

4.某教师发现，小班幼儿在分享玩具时，常说“这是我的”，即使自己不玩也不愿给别人。这反映了幼儿自我意识发展的哪个阶段？

A.自我认识

B.自我体验

C.自我控制

D.自我中心

答案：A。小班幼儿（34岁）处于自我意识萌芽期，主要表现为对“所有权”的明确认知，属于自我认识阶段的典型特征。

5.5岁的朵朵看到同伴摔倒大哭，自己也跟着哭起来。这种现象称为：

A.情绪感染

B.情绪理解

C.情绪调节

D.情绪表达

答案：A。情绪感染是指个体无意识地模仿他人情绪反应的现象，常见于幼儿早期，尚未发展出明确的共情能力时。

6.某幼儿园开展“小小播报员”活动，让幼儿每天轮流在全班面前讲述自己的周末经历。这主要促进了幼儿哪方面的发展？

A.空间认知

B.言语表达

C.数概念

D.音乐感知

答案：B。通过讲述经历，幼儿需要组织语言、表达逻辑，直接促进口语表达能力发展。

7.当教师说“请把玩具小车放回玩具柜的第三层”时，能准确完成这一指令的幼儿最可能的年龄是：

A.3岁

B.4岁

C.5岁

D.6岁

答案：C。5岁幼儿开始理解较复杂的空间方位词（如“第三层”），能根据多层次指令完成任务，34岁幼儿通常只能理解简单方位（如“上面”“下面”）。

8.某幼儿在绘画时，把太阳涂成绿色，云朵涂成红色，并解释说：“这是彩虹太阳，会下糖果雨。”教师回应：“你的想象真有趣！能再说说彩虹太阳还会有什么特别的事情吗？”这种回应方式符合幼儿创造性培养的哪个原则？

A.尊重幼儿的独特表达

B.强调结果的正确性

C.限制无关想象

D.统一绘画标准

答案：A。教师通过肯定幼儿的独特想象并引导进一步表达，保护了幼儿的创造性思维，符合尊重独特表达的原则。

9.根据维果茨基的“最近发展区”理论，最适宜的教学难度应处于：

A.幼儿现有发展水平之下

B.幼儿现有发展水平与可能发展水平之间

C.幼儿可能发展水平之上

D.与现有发展水平完全一致

答案：B。最近发展区是现有水平与通过成人指导或同伴合作能达到的水平之间的区域，教学应着眼于该区域以促进发展。

10.某幼儿在玩“超市游戏”时，扮演收银员认真扫描“商品”，并说：“一共15元，请扫码支付。”这反映了幼儿游戏的哪个特征？

A.虚构性与真实性的统一

B.规则性高于趣味性

C.个体独立性强

D.材料依赖性大

答案：A。幼儿用虚构的“扫码”动作（虚构性）模拟真实的购物场景（真实性），体现了游戏的这一核心特征。

11.研究发现，经常与父母进行“对话式阅读”（即亲子共读时提问、讨论）的幼儿，其语言能力显著高于仅听父母朗读的幼儿。这说明影响幼儿语言发展的关键因素是：

A.语言输入的数量

B.语言输入的互动性

C.语言材料的难度

D.语言学习的时间

答案：B。对话式阅读强调互动交流，通过提问、回应促进幼儿主动表达，互动性是关键差异因素。

12.某教师观察到，中班幼儿在分组活动时，能自发推选“组长”并分配任务，但有时会因意见不合发生争执。这反映了幼儿社会性发展的哪个特点？

A.同伴关系从无序走向有序

B.攻击性行为占主导

C.亲社会行为尚未出现

D.自我中心倾向完全消失

答案：A。中班幼儿（45岁）开始形成有规则的同伴互动，能组织简单群体活动，但协调能力有限，易发生冲突，体现了从无序到有序的过渡。

13.某幼儿在搭积木时，反复尝试将三角形积木放在圆柱体积木上，失败后说：“三角形不稳，应该用正方形。”这一过程体现了幼儿学习的哪个特点？

A.被动接受