苏教版六年级下册数学教案全册.docVIP

課堂教学设计方案

总计第1学时投放曰期月曰

課题

结识扇形记录图

課型

教学

目标

１、结识扇形记录图,了解扇形记录图描述数据的特点，能简朴分析扇形记录图。

2、进一步培养学生观测、比较、概括能力和有条理的语言体现能力,培养学生数据分析能力。

３、感受数学与生活地联络，体会数学的应用价值,提高对数学的爱好。

教学

重难

点

教学重点:结识扇形记录图,感受扇形记录图的描述数据特点。

教学难点：有联络地分析扇形记录图中的数据。

教学

准备

ＰPT課件??扇形记录图??圆规??直尺等?

教

学

程

序

教学设计

设计意图

一、复习引新

1、复习旧知。

提问：在简朴的记录里我们学习过哪些知识,其中条形记录图和折线记录图各有什么特点?

2、引入新課。

出示扇形记录图。阐明：这也是一个记录图，叫做扇形记录图。（板书:扇形记录图）哪位同学来说一说,这里的扇形记录图各表达的什么意思?阐明:扇形记录图究竟有什么特点呢?它是如何绘制出来的呢?这就是本节課要学习的内容,

二、教学新課

1、议一议。

出示例1的扇形记录图。问:这个记录图上都有什么特点？???

出示讨论提要:（１)圆代表（?????)；(2）扇形代表(?????)；(3)扇形的大小反映（??????）；（４)各个扇形所占的比例之和为(???)。?

??依照学生回答小结：扇形记录图能清楚地反映出各部分数量与总数量之间的关系。

2、算一算。

出示信息:我国国土总面积是960万平方千米。

你能用计算器算出各类地形的面积分别是多少吗?请算出,并填入表中。

地形

山地

丘陵

平原

盆地

高原

面积/万平方千米

3、比一比。(练一练)

我国的国情,地大物博，人口众多。和世界比一比,你有什么想法？

随机出示扇形记录图：

学生交流。教师相机进行国情教育。

三、課堂练习

１、练习一第１题。

提问：每个记录图里的圆表达什么？各个扇形部分表达什么意思？引导学生对两个记录图中的项目进行具体的比较,再交流。

2、练习一第２题。

引导学生观测扇形记录图，并估量各扇形区域与花生米果盘区域的大小关系，用百分数表达各部分。

四、課堂小结

经过今天的学习,你对扇形记录图有了哪些结识？扇形记录图有什么特点?

五、課堂作业

练习一第3题。

板书

设计

教学

反思

課堂教学设计方案

总计第2学时投放曰期月曰

課题

记录图的选择

課型

教学

目标

１.在选择记录图的过程中，进一步掌握三种记录图的特点。

２．能依照每种记录图的特点与记录的目标和数据的特点进行分析,合理选择适宜的记录图来表达相关信息。

３.在学习过程中，培养学生观测比较，分析推理的能力。

教学

重难

点

教学重点:在选择记录图的过程中进一步掌握三种记录图的特点。

教学难点：对的选择适宜的记录图来表达相关的信息。

教学

准备

多媒体

教

学

程

序

教学设计

设计意图

一、复习导入

1、经过复习三种记录图，让学生回忆条形、折线、扇形记录的特征。

課件出示三种记录图,你一眼就能看出什么?这么的记录图有什么特点?

2、导入新課。

今天这节課我们继续来学习关于记录图的知识——合理选择记录图（板书課题)

二、探索新知

1、初步了解

出示例２

引导学生观测例2中3个记录图,体会在不一样的情景中体现的特点和作用。

提问:小宇为什么用了３个不一样的记录图来进行记录?引起学生思考。

记录图1要反映六一班阅读各种課外书与总量之间的关系，所以要用扇形记录图的记录；记录图２不仅要反映六一班下半年每个月阅读課外书的数量,还要体现每个月阅读課外书数量的增减变化情况,所以要用折线记录图来记录；记录图３只要记录六一班学生平均每星期課外阅读的时间,所以用了条形记录图。

进一步提问：此后我们在生活中该如何选择适宜的记录图进行记录呢？（结合刚才的分析，巩固了解依照要记录的特点和记录图的特点两者结合来选择。)

2、分析问题

学生讨论例２下面的3个问题。

全班报告交流,并适时的总结。

３、巩固应用

出示第４页的练一练。

学生仔细观测每个记录图，并说出分别要记录的内容和记录的特点。再一次的归纳总结出三种记录图的特征。

三、全課小结

1、你知道如何选择记录图吗？?

2、经过这节課的学习,你有什么收获，能谈谈你的体会吗?

四、布置作业

做基础训练

板书

设计

教学

反思

課堂教学设计方案

总计第3学时投