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2025年教师职称-山东-山东教师职称（基础知识、综合素质、小学数学）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”的核心是基于下列哪项数学思想？

A．类比推理

B．等价变换

C．归纳概括

D．数形结合

2、根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，小学数学核心素养主要包括数感、量感、符号意识等，其中“推理意识”主要体现在哪个学段？

A．第一学段

B．第二学段

C．第三学段

D．贯穿各学段

3、在教师职称评审中，体现“综合素质”的评价维度通常不包括以下哪项？

A．教育教学能力

B．科研论文成果

C．学科专业知识深度

D．师德师风表现

4、下列哪项最能体现“以学生为中心”的教学理念？

A．教师系统讲授知识点

B．学生通过探究活动建构知识

C．布置大量重复性练习

D．按成绩分层教学

5、在小学“数与代数”领域教学中，下列哪项是发展学生“符号意识”的关键？

A．熟练背诵乘法口诀

B．理解用字母表示数的意义

C．快速完成口算练习

D．掌握竖式计算步骤

6、下列关于“形成性评价”的表述，正确的是？

A．主要用于期末成绩评定

B．侧重学生最终学习结果

C．目的是诊断学习问题并改进教学

D．仅由教师进行书面测试

7、在组织“圆的周长”教学时，教师让学生通过测量不同圆的周长与直径，发现其比值接近3.14，这主要体现了哪种教学方法？

A．讲授法

B．实验探究法

C．讨论法

D．练习法

8、根据教育法律法规，教师对学生实施体罚或变相体罚，主要侵犯了学生的哪项权利？

A．受教育权

B．人格尊严权

C．人身自由权

D．隐私权

9、下列哪项是提高小学数学课堂教学有效性的关键策略？

A．增加每节课的知识容量

B．使用多媒体代替板书

C．设计层次性问题引导思维

D．要求学生课后大量刷题

10、在“图形与几何”教学中，让学生用七巧板拼出不同图形，主要发展其哪项能力？

A．计算能力

B．空间观念

C．逻辑推理能力

D．数据处理能力

11、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”的关键前提是掌握以下哪项知识？

A．整数的加减法运算

B．倍数与因数的关系

C．分数的初步认识

D．小数与分数的互化

12、根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，小学数学核心素养中排在首位的是？

A．运算能力

B．推理意识

C．数感

D．模型意识

13、在教师职称评审中，最能体现教师“综合素质”的一项是？

A．熟练掌握教材知识点

B．具备良好的师生沟通能力

C．能够独立完成教学设计

D．准确解答考试题目

14、下列哪项教学行为最符合“以学生为中心”的教学理念？

A．教师详细讲解例题步骤

B．学生分组探究长方形面积公式

C．学生背诵乘法口诀表

D．教师批改作业并订正错误

15、在小学数学“统计与概率”教学中，一年级学生应重点培养的能力是？

A．计算平均数

B．绘制扇形统计图

C．分类与数据整理

D．分析数据趋势

16、教师在教学反思中记录“多数学生混淆周长与面积概念”，这属于哪类教学评价？

A．诊断性评价

B．形成性评价

C．总结性评价

D．相对性评价

17、下列哪项最能体现数学教学中的“德育渗透”？

A．讲解圆周率时介绍祖冲之的贡献

B．要求学生按时完成数学作业

C．组织口算竞赛提高计算速度

D．使用多媒体展示几何图形

18、在小学数学教学中，使用“数形结合”思想的主要目的是？

A．提高学生计算速度

B．帮助学生直观理解抽象概念

C．规范学生书写格式

D．增加课堂趣味性

19、根据山东省教师职称评审标准，以下哪项是高级教师职称评审的重要条件？

A．具备大学本科学历并任教满5年

B．获得校级优秀教师称号

C．主持或参与县级以上教科研课题

D．每学期听课不少于10节

20、在“认识钟表”教学中，学生能拨出“8:30”但误认为时针指向8，这说明学生尚未建立？

A．时间顺序感

B．时针的连续运动观念

C．数字识别能力

D．生活作息意识

21、根据《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），教师职业道德的核心和灵魂是（）。

A．爱岗敬业

B．教书育人

C．关爱学生

D．为人师表

22、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”时，最适宜采用的教学方法是（）。

A．讲授法

B．演示法

C．探究法

D．练习法

23、下列哪项不属于《义务教育数学课程标准（2022年版）》中“数与代数”领域的主要内容？（