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幼儿园元旦工作心得

幼儿园元旦工作心得

一、活动背景与目标

元旦是中华民族的传统节日，也是幼儿园开展传统文化教育、家园共育活动的重要契机。为落实《3-6岁儿童学习与发展指南》中“利用传统节日适当向幼儿介绍我国民族文化，帮助幼儿感知文化的丰富性和多样性”的目标，我园于2023年12月25日至2023年12月29日开展了为期5天的“欢欢喜喜过元旦，传统文化润童心”主题系列活动。活动旨在通过沉浸式体验、互动式参与，让幼儿感受元旦节日氛围，了解传统民俗文化，同时为家长与幼儿搭建互动平台，促进家园协同教育。活动覆盖全园12个班级，共380名幼儿、45名教师、220名家长参与，整体活动组织有序，幼儿参与率达100%，家长满意度达96.8%。

二、前期筹备：数据支撑下的精细准备

（一）方案设计与团队协作

活动筹备工作自12月10日启动，成立由园长任组长、保教主任任副组长、各班班主任及骨干教师为成员的活动筹备组，先后召开3次筹备会议，明确活动主题、环节设置、人员分工及安全预案。方案细化至12个班级的个性化活动内容，如小班以“迎新年穿新衣”为主题，中班以“民俗小达人”为主题，大班以“元旦习俗我知道”为主题，确保各年龄段活动目标符合幼儿发展水平。

（二）物资与环境准备

物资采购清单涵盖6大类共32项，包括传统材料（红纸、毛笔、糯米粉、彩泥等）、装饰材料（灯笼、气球、窗花、福字等）、活动道具（表演服装、乐器、游戏器材等），共计采购物资850件，总预算1.2万元。环境布置分为公共区域与班级区域：公共区域打造“元旦文化长廊”，展示元旦习俗图片、幼儿手工作品及家长祝福语，共布置展板24块、悬挂灯笼120个；班级区域结合主题创设“民俗体验角”“创意手工坊”“新年愿望墙”等，全园共创设体验角36个，幼儿参与环境布置材料收集（如废旧纸盒、瓶盖等）达320件，人均收集0.8件。

（三）人员培训与安全排查

活动前组织全体教师进行“传统文化知识”“幼儿活动指导”“应急处置流程”等培训3场，覆盖教师45人次，确保教师熟练掌握各环节指导要点；安全小组对活动场地、设施进行全面排查，整改隐患5处（如班级电源插座防护、楼梯防滑垫铺设等），制定《活动安全应急预案》，明确各环节安全负责人，确保活动全程零安全事故。

三、活动实施：分龄分类的沉浸式体验

（一）“迎新年”主题系列活动（12月25日-12月27日）

1.小班：“穿新衣·戴新帽”感官体验

小班幼儿以“感知新年”为核心，开展“认识新衣”“装饰新帽”“分享喜悦”等活动。教师准备不同材质的衣物（棉布、丝绸、毛呢等），让幼儿通过触摸、观察感知“新衣”的特征；幼儿用彩泥、亮片等材料制作“新年帽”，共制作帽子156顶，人均1顶，其中85%的幼儿能自主完成简单装饰；活动后组织“新年时装秀”，幼儿佩戴自制帽子，跟随音乐走秀，参与率达100%，部分幼儿主动向同伴介绍自己的帽子：“我的帽子有红色亮片，像小星星！”

2.中班：“民俗小达人”技能体验

中班围绕“元旦民俗”开展“写福字”“剪窗花”“做汤圆”三项体验活动。邀请社区书法志愿者2名，指导幼儿用毛笔书写“福”字，共书写福字238张，其中120张被幼儿园收藏，118张带回家送给家长；美术教师指导幼儿剪窗花，提供安全剪刀与彩纸，幼儿剪出“春”“鱼”“花”等窗花图案，共收集窗花310张，平均每班26张；食堂工作人员协助幼儿制作汤圆，幼儿参与揉面、包馅环节，共制作汤圆450个，人均1.2个，活动后幼儿分享汤圆，90%的幼儿能说出“汤圆圆圆，代表团圆”的含义。

3.大班：“元旦习俗我知道”认知体验

大班通过“绘本共读”“习俗调查”“情景表演”等形式，系统了解元旦文化。教师与幼儿共读《元旦的由来》《新年的传说》等绘本8本，幼儿绘制“元旦习俗思维导图”12张，涵盖“吃团圆饭”“守岁”“拜年”等习俗；开展“新年习俗调查”，幼儿与家长共同记录家庭元旦活动，回收调查问卷118份，数据显示85%的家庭会“吃饺子”，72%的家庭会“贴春联”，63%的家庭会“给长辈拜年”；幼儿自编自导“拜年情景剧”，分为“家庭拜年”“邻里拜年”“视频拜年”三个场景，共表演12场，参与幼儿45人，观众达220人次。

（二）“家园同乐”元旦联欢会（12月28日-12月29日）

1.教师节目：专业展示与温情互动

教师团队精心编排5个节目，包括舞蹈《开门红》、歌曲《新年好》、情景剧《幼儿园的新年故事》等，参与教师32人，观众（幼儿及家长）达380人次。其中情景剧《幼儿园的新年故事》再现幼儿在园学习、游戏的场景，引发家长共鸣，现场掌声达12次。

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