数字9大班教案优秀6篇.docxVIP

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

数字9大班教案优秀6篇

能平衡知识传授与德育渗透的书面计划，是内涵丰富的优秀教案，?，教师在构思教案时，要充分考虑知识的前后衔接，形成完整的知识体系，?，本店铺今天就为您带来了数字9大班教案优秀6篇，相信一定会对你有所帮助。

数字9大班教案篇1

设计意图：数学知识与生活的联系十分紧密，只有让幼儿感到数学就在我们的生活中，才能引发他们更积极地投入到数学学习之中。《有趣的数字组合》就是根据这一理念，做到数学活动生活化。随着社会的进步，经济的发展，大街上的汽车越来越多，不少幼儿的家长都拥有私家车，孩子对车也越来越熟悉，在平时，孩子间对车也讨论的比较多。倾听他们的谈话，他们讨论的大多是车的颜色，种类，但关注车牌号码的幼儿并不多。其实在车牌号码中，蕴涵着很多的知识，特别是数学知识，排列与组合是车牌中最大的数学知识。

活动目标：

1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。

2、学习对给定的几个数字进行不同的排列组合。

3、乐于与同伴、老师交流自己的发现，能在合作讨论的基础上发现问题。

活动重点：

了解几个数字排列组合的规律。

活动难点：

运用规律，尝试进行又快又全的排列组合。

活动准备：

教具：车的ppt、自制车牌号码。

学具：两人一套数卡（34（7）每人一套数卡（134（7）笔和白纸。

活动过程设计意图：

一、在观察的基础上了解车，引出课题

1、车上有什么？汽车由几部分组成？

（车轮、车灯、车门、方向盘、座位。）

小结：汽车由车头、车身、车尾三部分组成。

2、我这里还有很多汽车的图片，请你们来看看图片上的车有什么特别？你喜欢它什么？

3、你在马路上还看见有哪些车？

4、怎样在马路上很快找到自己的车呢？

小结：每一辆汽车都有不同的车牌号码。

二、第一次操作，学习三个数字的不同排列组合

1、播放ppt陆老师的新车

（1）这是老师的新车，是一辆银灰色的马自达。

（2）老师的车牌上有347三个数字，你们猜猜我的车牌号码会是什么？有几种不同的排列方法？

（3）幼儿两人结对合作，用347三张数卡进行排列组合，一人排另一人记录。（一组车牌一张纸）

2、展示车牌

（1）每对孩子上交一张车牌，教师把上交的车牌展示在黑板上。

（2）看看车牌号有重复吗？假如大街上车牌一样，警察会怎样？

（3）教师和幼儿一起检测，拿掉重复的车牌。

（4）谁手中还有与黑板上不一样的车牌。

（5）有什么办法又快又好地检查出来？

小结规律：

347374437473

734743

（按照次序，以每一个数字为排头，把剩下的数字交换位置）

三、运用规律，尝试4个数字的不同排列组合。

1、在3、4、7中再加一个数字1.我们试试用1、3、4、7这四个数字可以排出几组不同的车牌。

2、想想用什么方法能又快又全排出来？

3、幼儿四人合作，按照规律，每一个人负责一个数字记录不同的排列组合，最后把四个人记录合在一起。

4、张贴幼儿记下的车牌，师生共同检验。

四、比较辨别车牌上的颜色、汉字和英文字母，了解车牌的不同

出示两张为4347的车牌（不同颜色）

1、老师的车牌是4347，可是陆老师还看见一个车牌也是4347，为什么会这样？（颜色不同）

小结：蓝色车牌是私家车，黄色车牌是教练车，黑色车牌是大使馆的车。

出示两张车牌浙fq4347和沪da4347、

2、我还看见颜色、数字都一样的车牌，为什么会这样？

（车牌上的汉字、英文字母不一样）

3、小结：车牌上因为汉字、英文字母、数字排列组合不一样，才有了千千万万的车牌号。

数字9大班教案篇2

活动目的：

1、让幼儿通过操作活动，理解和掌握6与相邻两数的关系和排列顺序。

2、使幼儿正确书写数字5和6、

3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：准备小组用的练习单若干张，1～7数字卡片若干。

教学流程：

1、人手一套1～7的数字卡片，复习5的相邻数。

（1）请幼儿找出5的相邻数，并按顺序排成一行。

（2）问幼儿为什么找3和4做5的好朋友？要求幼儿能清楚说3个数之间的关系。

（3）共同小结：每个数都有两个朋友，一个在它前面，一个在它后面，前面的朋友比它少1.后面的朋友比它多1、

2、请幼儿按照以上方法找出6的相邻数。问幼儿：你找谁做6的好朋友？为什么？

3、分三组操作练习。

（1）改成相