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整本书阅读任务驱动的小学生思辨能力培养
前言
整本书阅读任务可以分为理解型、分析型、评价型和创造型等不同类型。理解型任务要求学生把握文本主旨和关键细节；分析型任务则引导学生拆解文本结构、逻辑关系以及信息关联；评价型任务关注学生对文本观点、论证方式及信息有效性的判断；创造型任务鼓励学生将阅读内容与自身经验或其他学科知识结合，提出新的观点或解决方案。通过多元化任务设计，学生在阅读过程中能够逐步提高逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。
思辨能力不仅是小学生认知发展的一部分，更是其社会适应、个人成长以及未来学术发展的基石。现代教育提倡素质教育，小学生的
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