《幼儿园环境创设》项目三幼儿园班级活动区环境的创设.pptxVIP

;项目三;;;目;;幼儿园活动区活动也称区域活动、区角活动，指教育者根据幼儿的兴趣和能力，将活动室的空间划分为不同的区域，如美工区、科学区、角色扮演区等，并在活动区中投放具有教育意义的活动材料，让幼儿自主选择活动区域，幼儿通过操作材料和与同伴的互动，获得学习与发展。;;;;;;;;;;阅读区，由于阅读多数是独立进行的活动，所以面积可以相对小一点，将更多的空间腾出来给别的活动区。

积木区的空间面积就可以相对大一些，因为在积木区中，幼儿可能会“筑长城”“起高楼”，空间大有利于幼儿根据自己的兴趣和需要进行建构。;;（三）活动区的功能开发及情景布置;2.利用环境暗示规则;;;;;1.制定区域活动目标;2.确定区域活动的内容;3.制定区域活动方案;;;;;;在该主题区域中，教师可提供购物架、各类商品（也可以是空的食品盒）、仿真的蔬菜、水果以及价格标签、购物筐、手推车、仿真钞票（或者是幼儿自制的钞票）、计算器、玩具收银机等材料。;;;建构游戏是幼儿利用各种不同的结构玩具或结构材料（如积木、积塑、金属片、泥、沙、雪等），通过与结构活动有关的各种动作构造物体形象，反映现实活动的一种游戏。;;;建构区的各种积木都应有架子，架子和柜子的高度应以方便幼儿取放为准。积塑及辅助材料可以分类存放在各种大盒子、篮子、盆子或塑料收纳箱里，存放各类材料的容器应靠近存放积木的柜子或架子，以方便幼儿将其结合在一