1.2幼儿教育理论的发展（课件）- 《幼儿教育学基础（第2版）》同步教学（劳保版2020）.pptxVIP

;了解幼儿教育理论的发展历程。

联系幼儿教育实际，理解几位重要的幼儿教育家的教育思想。;幼儿教育理论的发展;当幼儿教育学作为一门独立的学科形成之后，幼儿教育在理论和实践上都得到了迅速的发展。有些教育家的理论对幼儿教育产生过重要的影响。;一、蒙台梭利的幼儿教育理论

;蒙台梭利教育理论的基础是她对幼儿及其发展的理解，而这一点在很大程度上受卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔的自然教育和自由教育观点影响。同时，她又根据自己的实践和实验加以发挥和发展，形成了自己的幼儿观和幼儿发展观。蒙台梭利教育理论的主要观点包括以下几点：;1.幼儿教育必须了解幼儿的心理发展

首先，蒙台梭利认为幼儿的心理发展具有“可吸收力”。她认为，人类有两个胚胎期，一个是在母体里面完成的“生理胚胎期”，另一个是在母体里面尚未完成的“精神胚胎期”。幼儿具有一种生长的本能，具有一种下意识的感受能力和辨别能力。按她的说法，这是幼儿具有的一种天赋的、强烈的内在能力和不断发展的积极力量，能像海绵吸水一样，持续从环境中吸收感觉信息。;蒙台梭利指出，作为生理胚胎的幼儿的发育需要母亲的子宫这一特殊环境，作为心理胚胎的幼儿的发展也需要一种相适应的特殊环境。这种特殊环境要求尽可能排除妨害幼儿生命的任何不利因素，尽可能专门设置能满足幼儿各种内在需要的环境，如适应幼儿力量和形体的桌椅、促进幼儿感官发展和运动协调的教具，以及不断观察并及时给予指导的教师等。