1.2游戏的相关理论（课件）《幼儿园游戏与指导》（中国科学技术出版社）.pptxVIP

;;学习目标;;古典游戏理论泛指第一次世界大战之前所倡导的游戏理论，也被称为“经典游戏理论”。;1.从古希腊时期柏拉图提出通过游戏的方式对儿童进行教育开始，思想家们一直对游戏进行哲学的沉思冥想。;一、古典游戏理论;一、古典游戏理论;一、古典游戏理论;一、古典游戏理论;一、古典游戏理论;一、古典游戏理论;一、古典游戏理论;2.直到达尔文提出进化论，关于游戏的思考才真正归于理论化，只是早期的游戏理论都很难避免生物学的观念。;（一）精力过剩说;一、古典游戏理论;一、古典游戏理论;（二）松弛消遣说;一、古典游戏理论;;（三）预演说;（四）复演说;一、古典游戏理论;一、古典游戏理论;预演说和复演说意见相反，实质上二者是辩证统一的。无论是预演未来，还是复演过去，儿童都是在重复着幼稚的动作，提升自己的实际能力，只是时间视角不同而已。;古典游戏理论开创了游戏理论研究的先河，但它源于达尔文的物种进化理论，带有强烈的生物学的观点，认为游戏是生物本能的意志。古典游戏理论的研究没有触及游戏的本质，对于游戏中儿童多样化的复杂情感也不具有解释力。在古典游戏理论之后，游戏理论的研究揭开了新的篇章，心理学观点成为主流观点。;（一）精神分析学派的游戏理论;精神分析学派认为生物生存的基础是与生俱来的原始冲动和欲望，在动物界这种冲动可以赤裸裸地表现出来，如争抢食物、随意发生性