1.5幼儿园家长工作概述（课件）《家长幼儿园工作指导》（上海交通大学出版社）.pptxVIP

SECTION01;;;;传承中华民族优良传统

增进家庭幸福与社会和谐

颁布了一系列政策法规;SECTION02;;;;;;在过去的一段时间，由于疫情的冲击和防控的需求，幼儿园采取了“停课不停学“的线上和线下相结合的教育模式，教育环境从单一学校场域转换为学校、家庭双场域，育人主体从教师单主体向教师、家长多主体转换等方面的变化。在居家学习过程中，亲子冲突、父母焦虑等现象仍然比较突出，隔代监督和独居学习面临着诸多新问题。

不少幼儿园通过各种形式开展家长工作，如通过系列讲座为家长提供亲子沟通、亲子游戏等方面的指导，并通过个别交流缓解家长教育焦虑，提高幼儿居家学习质量。

玲玲妈妈说她学到了新的鼓励孩子的方式，不再是简单的“你真好”、“你真棒”；小小妈妈尝试了老师说的“非暴力沟通”四步骤，亲子关系有了缓和；斌斌的爸爸会抽时间和孩子一起玩幼儿园教的亲子游戏；涵涵的奶奶学会了做手指操等等。;2017年，上海一位退休教授写了6000长文批幼升小“牛蛙战争”，引起关注。该教授在文章中写到，“我今年68岁。在国家级研究所为祖国的科研事业奋斗了一辈子，也倔强了一辈子，素不服老！但刚刚，在我6岁外孙身上，全家人一场耗费3年的‘牛蛙战争’，以失败告终，我的外孙还患上了抽动症，全名叫‘小儿抽动秽语综合症’，是一种慢性神经精神障碍疾病，虽不严重，却很难治