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一年级数学测评试题汇总

亲爱的家长和老师们，一年级是孩子们数学学习的启蒙阶段，打下坚实的基础至关重要。这份测评试题汇总旨在帮助您全面了解孩子在本学期数学学习中的掌握情况，以便更好地进行查漏补缺，激发学习兴趣。请在轻松愉快的氛围中引导孩子完成，重点关注他们对基本概念的理解和运用能力。

测评说明

*测评目的：了解一年级学生对本学期核心数学知识的掌握程度，包括数的认识、运算能力、简单应用以及空间想象等初步能力。

*适用对象：小学一年级学生。

*测评建议：

*请为孩子创造一个安静、无干扰的答题环境。

*鼓励孩子独立思考，遇到困难时可适当引导，但不要直接给出答案。

*测评时间建议控制在40-60分钟，可分模块进行，避免孩子过度疲劳。

*关注孩子的解题过程和方法，而非仅仅是答案的对错。

*测评后，请与孩子一起分析错题原因，给予积极鼓励。

一、数的认识与运算

1.20以内数的认识

（考察目标：理解数的含义，掌握数的顺序，能比较数的大小。）

*填空题：

1.一个两位数，从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位。

2.18里面有（）个十和（）个一。

3.与15相邻的两个数是（）和（）。

4.一个数，个位上是7，十位上是1，这个数是（）。

5.20里面有（）个十，或者说有（）个一。

6.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

12○915○1710+3○1319-6○12

*判断题（对的打“√”，错的打“×”）：

1.11是由两个一组成的。（）

2.比10大比13小的数只有12。（）

2.20以内的加减法

（考察目标：熟练掌握20以内加减法的计算方法，能正确、迅速地进行计算。）

*直接写出得数：

8+5=12-4=9+9=16-7=

7+6-3=14-5+8=9+()=13()-6=7

*看图列式计算：

（1）△△△△△△△（左边4个三角形，右边3个三角形）

□+□=□

（2）☆☆☆☆☆☆☆（一共有7颗五角星，划掉了2颗）

□-□=□

3.100以内数的认识（部分内容）

（考察目标：能熟练地数100以内的数，掌握100以内数的组成，会比较大小。）

*填空题：

1.一个数由3个十和5个一组成，这个数是（）。

2.68里面有（）个十和（）个一。

3.最大的两位数是（），最小的两位数是（）。

4.按规律填数：30，35，40，（），（）。

二、常见的量

1.认识人民币（元、角、分的初步认识）

（考察目标：认识常见的人民币面额，了解元、角、分之间的简单关系。）

*填空题：

1.一张1元可以换（）张5角，也可以换（）张1角。

2.一个橡皮擦5角钱，一支铅笔8角钱，买这两样东西一共需要（）角，付给售货员2元钱，应找回（）角。

2.认识钟表（整时、半时）

（考察目标：会认读整时和半时。）

*写出钟面上的时间（此处可配合钟面图，若无图，可文字描述）：

1.分针指向12，时针指向8，是（）时。

2.分针指向6，时针走过10，是（）时半。

三、图形的认识

（考察目标：认识常见的立体图形和平面图形，能辨认和区分它们。）

*判断题（对的打“√”，错的打“×”）：

1.正方体有6个平平的面，而且每个面都是正方形。（）

2.长方形和正方形都有四条边，四个角。（）

*选择题（将正确答案的序号填在括号里）：

下面图形中，（）是圆形。

①□②○③△

四、解决问题

（考察目标：能运用所学知识解决简单的实际问题，培养初步的应用意识和解决问题的能力。）

*解决问题：

1.小红有8本故事书，小明比她多5本，小明有多少本故事书？

□○□=□（本）

答：小明有（）本故事书。

*妈妈买了15个苹果，吃了一些后，还剩下6个，吃了多少个苹果？

□○□=□（个）

答：吃了（）个苹果。

测评分析与建议

完成上述测评后，您可以对孩子的作答情况进行细致分析：

*知识点掌握情况：哪些知识点掌握得比较牢固，哪些知识点还存在困惑？是概念不清，还是计算粗心，或是审题理解有偏差？

*学习习惯：是否认真读题？是否有检查的习惯？书写是否规范？

建议：

1.夯实基础：针对薄弱环节，进行有针对性的练习。数学学习如盖楼，基础越牢，楼才能盖得越高。

2.联系生活：将数学知识融入日常生活，如购物时认识人民币，看时间时认识钟表，让孩子感受数学的实用性。

3.趣味引导：通过数学游戏、绘本等方式，激发孩子的