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数字化背景下初中语文深度阅读教学策略研究
前言
学生在过度依赖数字化工具时，可能会忽视传统的纸质阅读习惯，导致其阅读的深度和耐性有所下降。因此，在教学设计中，教师应适当平衡数字化阅读与传统阅读的结合，引导学生在享受数字化学习便利的也要培养其良好的传统阅读习惯，保持阅读的专注力与深度。
随着人工智能技术的不断发展，个性化学习模式在语文深度阅读教学中将更加普及。通过数据分析，教师可以实时掌握每个学生的阅读情况与理解进度，进一步为学生量身定制个性化的学习内容和任务。这种模式不仅能够帮助学生突破学习瓶颈，还能够激发学生的自主学习兴趣。
深度阅读作为一种
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