高中物理必修课宇宙航行教学设计与核心内容提炼.pdfVIP

课题6.5宇宙航行

备间上间总数

1、了解人造的有关知识，正确理解人造做圆周时，各

知识与

量之间的关系。

技能

2、知道三个宇宙速度的含义，会推导第一宇宙速度。

课程

过程与通过用万有引力定律来推导第一宇宙速度，培养学生运用知识解决问

目标

方法题的能力。

态度1、通过介绍我国在方面的情况，激发学生的爱国热情。

与价值观2、感知人类探索宇宙的梦想，促使学生树立献身科学的人生价值观。

教学重点对第一宇宙速度的推导过程和方法，了解第一宇宙速度的应用领域。

1、人造地球的速度与运行速度的区别。

教学难点

2、掌握有关人造计算及计算过程中的一些代换。

教学过程二次备课

引入新课

1、1957年前了第一颗人造地球，开创了人类时代的新纪

元。我国在70年代第一颗以来，相继了多颗不同种类的，

掌握了回收技术和“一箭多星”技术，99年了“神舟”号试验飞船。

这节课，我们要学习有关人造地球的知识。

放映一段资料，简单了解的一些资料。（提高学生的学习）

2、在上几节的学习中，大家已经了解了人造在绕地球运行的规律，请

大家一下运行的动力学方程。（课件投影）

（1）人造绕地球运行的动力学：

人造在绕地球运行时，只受到地球对它的万有引力作用，人造作圆

周的向心力由万有引力。

（2）人造的运行速度：

设地球质量为M，质量为m，轨道半径为r，由于万有引力向心力，

2

MmvGM

则Gm，∴v，

2

rrr

可见：高轨道上运行的，线速度小。

提出问题：角速度和周期与轨道半径的关系呢？

vGM3

2r

3，T2

rrGM

可见：高轨道上运行的，角速度小，周期长

提问：在地球上空绕行时遵循这样的规律，那是如何到地球上

空的呢？

新课讲解

1、牛顿对人造原理的描绘：

设想在高山上有一门，水平，初速度越大，水平射程就越大，

可以想象当初速度足够大时，这颗将不会落到地面，将和月球一样成为

地球的一颗。课件投影。

引入：高轨道上运行的速度小，是否也容易呢？这就需要看的

速度，而不是运行速度

2、宇宙速度

（1）第一宇宙速度

问题：牛顿实验中，至少要以多大的速度，才能在地面附近绕地球

做匀速圆周？地球半径为6370km。

分析：在地面附近绕地球运行，轨道半径即为地球半径。由万有引力向

MmV2

GM

心力：Gm，