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2025年厦门演艺职业学院单招职业技能测试题库题及答案

一、理论基础题（每题10分，共30分）

1.简述斯坦尼斯拉夫斯基表演体系中“规定情境”的核心内涵，并举例说明其在小品表演中的应用。

答案：规定情境指剧本中人物所处的环境、时间、事件、人际关系及人物心理状态等一切客观与主观条件的总和。在小品《候车室》中，若设定“农民工因错过最后一班车，身上仅剩5元钱”的规定情境，演员需通过肢体蜷缩、反复看破旧车票、犹豫是否购买泡面等细节，体现经济窘迫与归心似箭的矛盾，这正是对规定情境的具体呈现。

2.分析台词“你走啊！走了就别回来！”在不同情感色彩下的处理方式（至少列举三种）。

答案：①愤怒时：重音在“走”和“别回来”，语气短促尖锐，伴随推搡或摔东西的动作；②不舍时：尾音拉长，音量渐弱，眼眶泛红，手指揪住对方衣角；③失望时：语调平淡，眼神空洞，说完转身背对对方，表现心灰意冷。

3.简述“无实物表演”的训练目的及关键要点。

答案：训练目的是通过模拟真实物体的形态、重量、质感，培养演员的观察力、想象力与肌肉控制力。关键要点：①明确物体的“存在性”（如端热水杯需表现出温度感）；②动作逻辑连贯（如开锁需先掏钥匙、对准锁孔、转动）；③细节真实（如擦桌子时抹布的干湿程度影响手部用力方式）。

二、实操题（每题20分，共40分）

4.即兴表演：抽取关键词“雨伞、争吵、快递”，限时3分钟编创一个生活场景小品。

评分要点：①情境合理性（如快递员冒雨送件，收件人因包裹破损争吵）；②人物关系明确（快递员的焦急、收件人的愤怒或无奈）；③细节真实（雨伞滴水的动作、翻找破损证据的过程）；④情感层次（从冲突到缓和或激化的转折）。

5.台词片段演绎：朗读《雷雨》中鲁侍萍的台词“我是从前伺候过老爷的下人”，要求表现出隐忍、悲怆与尊严交织的复杂情感。

评分要点：①语气处理（前半句“我是”语调低沉，“从前伺候过老爷”稍顿，强调“下人”时声音微颤）；②肢体配合（低头搓手，抬眼时目光坚定）；③情感递进（从回忆的隐忍到“下人”二字的自尊流露）。

三、案例分析题（30分）

6.观看片段：某演员在《家庭矛盾》小品中，表现“得知儿子高考落榜”的反应时，仅通过皱眉、叹气完成表演。请从表演技巧角度分析其不足，并提出改进建议。

答案：不足：①情感层次单一，缺乏从震惊到失落再到安慰的递进；②缺乏细节支撑（如手颤抖着放下成绩单、转身抹泪又迅速掩饰）；③肢体语言单调，未结合环境（如瘫坐在椅子上、碰倒桌上水杯）。改进建议：增加“指尖捏皱纸张”“喉结滚动欲言又止”“轻拍儿子后背却力不从心”等细节，通过微表情（眼眶泛红、嘴角下撇）与动作逻辑（从抓成绩单到无力松开）强化情感真实度。

声乐类职业技能测试题及答案

一、基础能力题（每题10分，共30分）

1.视唱练耳：听辨下列旋律的调式（简谱：12321|656-||），并模唱。

答案：调式为C自然大调。模唱要求音准准确，节奏稳定（四分音符、二分音符时值正确），音程跳进（1-3）无跑调。

2.简述美声唱法与流行唱法在呼吸运用上的主要区别。

答案：美声唱法采用“胸腹式联合呼吸”，吸气深至腰腹，呼气均匀持久，支撑高音时横膈膜保持张力；流行唱法多使用“胸式呼吸”或“浅腹式呼吸”，吸气较浅，呼气灵活，适合快速切换情感（如轻声、气声的运用）。

3.分析歌曲《映山红》（民族唱法）中“夜半三更哟盼天明”一句的咬字要点。

答案：①“夜”（ie）字头“i”轻短，字腹“e”拉开立起；②“半”（ban）字尾“n”归韵到前鼻，避免鼻腔过重；③“更”（geng）后鼻韵归音到位，保持字正腔圆；④整体咬字与旋律贴合，“盼天明”的“明”（ming）延长时保持口型稳定，避免“吃字”。

二、技能展示题（每题20分，共40分）

4.自选一首声乐作品（民族/美声/流行任选）现场演唱，评分标准包括：音准、节奏、情感表达、咬字清晰度。

评分要点：①音准（全曲音高误差不超过半音）；②节奏（附点、切分、休止符准确）；③情感（根据歌曲内容调整强弱、快慢，如《茉莉花》需轻柔婉转，《我的太阳》需热情激昂）；④咬字（方言歌曲如《龙船调》需保留方言特色，普通话歌曲避免“倒字”）。

5.即兴伴奏：给定C大调，为歌词“春天的风，吹开了花朵”编创4小节钢琴伴奏音型（用简谱标注）。

参考答案：

第1-2小节：柱式和弦C（135）+分解和弦（1531）；

第3-4小节：半分解和弦（1353）+柱式和弦G（572）；

要求：音型与歌词意境匹配（“春天”用轻快分解音型），和声进行流畅（C→F→G→C）。

三