扇面艺术欣赏与水墨创作教学设计.pdfVIP

第五课扇子

课业类型：欣赏.评述

分析：

扇子虽然是我们夏季日常纳凉的用具，但却有着丰富的种类与形式，特

别是在我国的古代，扇子更是以其独特的造型以及与诗书画的巧妙结合而成为一种

品，这种把实用与结合的方式也是我们民族的创造，并具有深

厚的文化内涵。

中呈现了一幅《夜宴图》作品的局部和一幅《竹林仕女图》，

我们在进行教学的设计时要关注扇子的文化背景。同时，的整体设计紧紧围

绕有关扇子的种类、形式、内容、结构、特点等几个方面展开，扇面的

表现内容涉及山水、人物、花鸟、书法几个方面，学生从多个方面和层次进

行了解与感受、比较与分析，在欣赏的基础上获得自己的感受与理解，并展

开自己的创作活动。构图作为教学的一个侧重点，始终贯穿其中，帮助学生掌握

随形构图的能力。由于中版面以欣赏优秀的扇面作品为主，较少有学生

水墨创造素材和方法的展示，因此，在进行教学的设计时能给予一些考虑，

适当地一些学习的素材，演示一些简单的水墨表现技法，帮助学生较好地完

成自己的水墨创造活动。由于中关于扇面的知识点涉及较多，教学中教

师要整合，地学生自己了解与感受，多从欣赏的角度展开教学

活动，而不要过多地对有关知识的进行讲解与灌输，要注意充分地挖掘扇子

的文化内涵，学生对扇子特点和构思构图的学习，提高学习的目的

性和有效性，突出教学的重点与难点。因此，在的安排上，第一可以着

重欣赏、了解与分析，第二可以着重水墨创造的辅导，帮助学生形成对

扇子整体的审美认知与创造提升。

：2

教学目标：

1.初步了解扇子的、相关知识及认识扇面绘画的特点。

2.学习运用水墨画的方法创作扇面画，初步培养学生的国画创作能力。

3.通过欣赏和创作扇面画，激发学生学习画的，增强他们对祖国传统艺

术的热爱之情。重点和难点

重点：对扇子的了解、感受与创造。

难点：扇子文化内涵的了解与感受、水墨表现的构思与构图。

第一

课前准备

（学生）水墨画工具，收集一二把好看的扇子带到课堂

（）教学课件，课件可以包括一些优秀的扇子、人们日常使用的扇子、

扇面画等，教学是凡用的工具与材料，裁成扇面的宣纸（学生作业用），好

看的几把扇子等。

教学过程

1.猜谜导入。

（1）出谜语：打开半个月亮，收到兜里可装，来时荷花初放，去时菊花天

黄。（打一生活用品）

（2）学生猜谜。（谜底：折扇）

（3）学生交流有关扇子的知识。

（4）师生小结扇子的作用。（如消暑纳凉、卖钱、装饰、品等）

揭示课题《扇子》

2.了解与感受。

（1）设问：“画中的扇子叫团扇，根据扇子的形状、材料、结构等的不同，扇子还

有许多种，你还知道有那些不同的扇子？你带来的扇子？每个部分可

以怎么称呼？”

回答交流，了解扇子的有关知识。根据学生的回答，通过课件展示一些现代

日常生活中的扇子和古代的扇子。

（2）比较分析：带的扇子、现在我们日程生活中所用的扇子与我们

古代的扇子你觉得有什么不同？给你什么不同的感觉？

学生结合自己带的、带的扇子、课件上展示的扇子，进行交流，了解与感受

古扇子的与文化。

棗结合学生的交流与回答，再展示一些适合学生欣赏与感受的扇面国画作

品。

3.布置作业。

在感受扇面作品特点的基础上，鼓励学生用水墨画的方式进行临摹或创造性

临摹。

4.学生创作，巡回指导

5.展示作品，交流评价。

由于刚画好的扇面展示起来不太方便，也可以让学生以小组为单位，开展相

互的评价活动，评价的可以这样建议：你学习的是哪一幅扇面画？是否有自

己的一些想法？画面的安排是否好看？等。

最后可以把各小组较好的作品用扇面的底板与骨架进行展示，并开展一些全

班性的评价交流活动，进行共同的学习与提高。

6.课堂小结拓展。

小结：从扇子可以看出传统的优秀与……

拓展要求：课外制作或一把白底的扇子，然