全国卷高考语文备考策略：聚焦命题思路与阅读提升.pdfVIP

对接命题思路，做实细处文章。

——对卷高考语文备考的一点思考和建议

武侯教科院

•王大绩寄语备考的老师：

一、立足读写的基本意识；

二、答题的清晰思路；

三、充实自己的人文内涵；

四、不纠结试题表面变化。

•卷试卷结构调整：

•一、现代文阅读:（一）论述类文本阅读（9分）（社科、自然科学）(三道选择

题，各三分)（二）文学类文本阅读（散文、）（14分）（单选3分，理解

分析问答5分，综合拓展问答6分）（三）实用类文本阅读（人物传记、、

访谈、非连续性文本）（12分）（单选3分，5选2双选5分，分析综合拓展问答4

分）

•二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读19分：古代传记、散文、议，

三个选择题：断句、文化、内容理解分析各3分，翻译两句，各5分；（二）

古代诗歌阅读11分：5选2双选5分，分析综合拓展问答6分；（三）名句名篇默

写5分：情境填充5空，每空1分。）

•三、语言运用（20分）（三个选择题每个3分，曾考查成语6个、病句、虚词、

语体、连贯；语句补写5分；语言表达准确、简明、有序6分：流程图、漫画、

串词、推论、概述）

•六、写作（60分）任务驱动作文：情境写作

一、得阅读者得天下

阅读速度，以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可

能增加到1万字；阅读题量也增加了，今年的题量，不是题目的

数量，是你要做完的题的体量，比去年悄悄增加了5%~8%。

温儒敏透露，“语文高考最后要实现让15%的人做不完。”

阅读面也在悄悄变化，哲学、、科技什么类型的内容都

有。前年考的阅读题是古代货币制度。他们做了一个，

99%的学生从来没有关心过，没有看过这个题目，老师也没有注

意过。去年考的阅读题跟文学有点关系，就是比较文学，里面有

很多概念，一般的中学生也看不懂。“这说明现在阅读的要求远

远高出了中学语文教学平时教的那个水平”。

怎么进行阅读鉴赏教学？

•任何阅读活动的展开无非两个问题:

•第一个问题读什么？

•第二个问题怎么读？

（一）读什么的基本逻辑

多种文体阅读能力的全面考察，更鼓励每个学

生增加各学科知识的宽度、广度而不是深度。

不考的坚决不讲，

要考的讲清讲透，

讲不清的绝不乱讲。

论述类文本的逻辑力量与思维发展价值

•一般性的规范论述类文本：规范的论说逻辑与思维展开方式与力

量

•驳论性文章：“破”“立”的逻辑起点和无缝转换的思维过程与

力量

•社会评论：现象的症结概括与多角度深入分析的过程与力量

•学术类：有理有据提出观点和阐释观点的思维过程和力量。

《说》课例

实用类文本的同类迁移与创造性运用

•传记类：读事识人，辨明是非；以事写人，论断功过；以人为镜，

发展自我。

•类：了解社会万象，洞察社会变化，探究社会本质，获取发

展力量。

•访谈类：关注点的选择与深意，问与答的发展轨迹，对读者的正

向量。

•非连续性文本（群文阅读）：文字、数据、图表关注的点，不同

文本对同一焦点的同与异，及这种异同所反映的规律性的和倾向

性的内核发展力量。

（二）怎么读的思路

•1、文体类型文按文体特征展开阅读教学

•正：让学生在有思想含量和思维含量的阅读中学会

如何阅读，才能走上阅读的正途。

•坚决回避偏怪，不盲目难篇，绝不东拉西扯，

打题猜题少搞。

•《人物访谈》教学课例《董卿：别因为火爆，

就把人神化》

2、阅读习惯培养

•实：动笔的习惯和思考的习惯结合起来，勾概批问。

•勾画批注什么？