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2025年教师职称-四川-四川教师职称（基础知识、综合素质、小学数学）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”主要依赖于哪种数学思想方法？

A.分类讨论

B.数形结合

C.类比推理

D.化归思想

2、《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调小学数学核心素养之一是“量感”，其主要内涵是指？

A.熟练进行单位换算

B.对数量关系的逻辑推理能力

C.对事物可测量属性及大小的直观感知

D.准确使用测量工具

3、在教师职称评审中，下列哪项不属于“综合素质”考核的主要内容？

A.教育法律法规知识

B.教学设计能力

C.教师职业道德

D.时事政治素养

4、下列哪项最能体现“以学生为中心”的教学理念？

A.教师详细讲解例题，学生记录笔记

B.教师布置大量练习题巩固知识

C.学生通过小组合作探究长方形面积公式

D.教师按教材顺序逐节授课

5、在小学数学“统计与概率”教学中，适合三年级学生开展的统计活动是？

A.制作扇形统计图分析家庭支出

B.调查本班同学最喜欢的水果并用象形图表示

C.计算一组数据的标准差

D.分析折线图预测未来气温

6、根据《中小学教师职业道德规范》，教师应“关爱学生”，其基本要求不包括？

A.尊重学生人格

B.严慈相济，耐心教导

C.不得讽刺、挖苦学生

D.优先照顾成绩优秀学生

7、在“两位数乘一位数”的教学中，教师先让学生用小棒摆算式，这种教学策略主要体现？

A.抽象思维训练

B.直观教学原则

C.启发式教学

D.循序渐进原则

8、下列哪项是形成性评价的主要功能？

A.确定学生最终成绩等级

B.用于教师职称评定参考

C.及时反馈教学效果，调整教学策略

D.比较不同班级学业水平

9、在数学教学中，学生出现“3/53/4”的错误，最可能的原因是？

A.未掌握分数读法

B.受整数思维负迁移影响

C.计算能力差

D.注意力不集中

10、根据《教师法》，教师享有下列哪项权利？

A.按时获取工资报酬

B.制定学校管理制度

C.决定学生升学资格

D.自主编写国家教材

11、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”的关键在于掌握以下哪项核心概念？

A．分数与除法的关系

B．分数单位的累加

C．分子分母同时扩大或缩小相同的倍数，分数值不变

D．分数的大小比较方法

12、根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，小学数学核心素养之一是“数感”，其主要体现不包括以下哪项？

A．理解数的大小关系

B．能进行复杂的四则混合运算

C．能用数表达和交流实际问题

D．对运算结果的合理性作出判断

13、在教师职称评审中，综合素质考查通常不包括以下哪项内容？

A．教育法律法规知识

B．学科专业知识深度

C．教师职业道德规范

D．教育学与心理学基础

14、下列哪项最能体现“以学生为中心”的教学理念？

A．教师详细讲解知识点，学生认真记笔记

B．课堂以教师提问、学生回答为主

C．学生通过探究活动自主构建知识

D．教师布置大量练习巩固知识

15、在小学数学“图形与几何”领域，培养学生“空间观念”的关键活动是？

A．背诵图形公式

B．大量练习计算周长和面积

C．观察、操作、想象物体的位置和变换

D．记忆图形名称和特征

16、《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当？

A．不低于当地公务员的平均工资水平

B．高于企业职工平均工资

C．不低于或高于国家公务员的平均工资水平

D．由学校自主决定

17、在小学数学教学中，使用“数形结合”思想的主要目的是？

A．提高学生的计算速度

B．帮助学生直观理解抽象数量关系

C．规范学生的书写格式

D．增加课堂趣味性

18、下列哪项属于教师职业道德规范中的“教书育人”要求？

A．不讽刺、挖苦学生

B．遵循教育规律，实施素质教育

C．不利用职务之便谋取私利

D．尊重同事，团结协作

19、在小学数学“统计与概率”教学中，低年级学生应重点培养的能力是？

A．计算平均数和概率值

B．设计复杂的调查问卷

C．分类整理数据并用简单图表表示

D．进行显著性检验

20、根据皮亚杰的认知发展理论，小学生主要处于哪一发展阶段？

A．感知运动阶段

B．前运算阶段

C．具体运算阶段

D．形式运算阶段

21、《中华人民共和国教师法》规定，取得小学教师资格，应当具备的最低学历是

A.中等师范学校毕业及其以上学历

B.高等师范专科学校毕业及其以上学历

C.大学本科毕业及其以上学历

D.研究生毕业及其以上学历