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高考语文文言文阅读《宋史苏轼传》含答案解析译文

阅读下面的文言文，完成下面小题。

苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”

比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉佑二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。

丁母忧。五年，调福昌主薄。欧阳修以才识兼茂，荐之秘阁。试六论，旧不起草，以故文多不工。轼始具草，文义粲然。复对制策，入三等。自宋初以来，制策入三等，惟昊育与轼而已。

除大理评事、签书凤翔府判官。关中自元吴扳，民贫役重，岐下岁输南山木筏，自渭入河，经砥柱之险，衙吏踵破家。轼访其利害，为修衙规，使自择水工以时进止，自是害减半。

治平二年，入判登闻鼓院。英宗自藩邸闻其名，欲以唐故事召入翰林。宰相韩琦曰：“轼之才远大器也他日自当为天下用要在朝廷培养之使天下之士莫不畏幕隆伏皆欲朝廷进用然后取而用之则人人无复异辞矣今骤用之则天下之士未必以为然适足以累之也，”英宗曰：“且与修注如何？”琦曰：“记注与制诘为邻，未可遽授。不若于馆阁中近上官职与之，且请召试。”英宗曰：“试之未知其能否，如轼有不能邪？”琦犹不可，及试二论，复入三等，得直史馆。

（节选自《宋史·苏轼传》）

1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．轼之才远／大器也／他日自当为天下用／要在朝廷培养之／使天下之士莫不畏慕隆伏／皆欲朝廷进用／然后取而用之／则人人无复异辞矣／今骤用之／则天下之士未必以为然／适足以累之也

B．轼之才／远大器也／他日自当为天下用／要在朝廷培养之／使天下之士莫不畏慕隆伏／皆欲朝廷进用然／后取而用之／则人人无复异辞矣／今骤用之／则天下之士未必以为然／适足以累之也

C．轼之才／远大器也／他日自当为天下用／要在朝廷培养之／使天下之士莫不畏慕隆伏／皆欲朝廷进用／然后取而用之／则人人无复异辞矣／今骤用之／则天下之士未必以为然／适足以累之也

D．轼之才远／大器也／他日自当为天下用／要在朝廷培养之／使天下之士莫不畏慕隆伏／皆欲朝廷进用然／后取而用之／则人人无复异辞矣／今骤用之／则天下之士未必以为然／适足以累之也

2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．苏轼，与父苏洵，弟苏辙并称“三苏”，位列唐宋八大家。他与辛弃疾同为豪放派代表，并称“苏辛”

B．礼部，礼部管理全国学校事务及科举考试及藩属和外国之往来事。国子监属于礼部管理的范畴。

C．《春秋》是我国第一部叙事详细完备的编年体史书。后来对其进行补充、解释、阐发的代表作品是称为“春秋三传”的《左传》《公羊传》《谷梁传》。

D．殿试，又称“御试”、“廷试”、“廷对”等，是唐、宋、元、明、清时期科举考试之一。

3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A．苏轼是眉州眉山人，在十岁的时候就跟随父母，游学于四方，同时跟随母亲学习。刚成年，就已博通经史。

B．嘉佑二年，苏轼参加礼部考试，一篇《刑赏忠厚论》让欧阳修惊叹不已。后来凭借推荐信见欧阳修，欧阳修对梅圣俞感叹：“当避此人出一头地。”

C．苏轼被任命为大理评事、签书凤翔府判官后，因岐下每年运输南山木筏，经砥柱之险，常让衙吏破产，他就亲访利害，想办法减少了灾害损失。

D．苏轼才能出众，被英宗慧眼识中，欲召为翰林，但遭到宰相韩琦的劝阻，经过二论的策试，他最终得到直史馆的职位。

4．将下列句子翻译成现代汉语。

（1）吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。

（2）丁母忧。五年，调福昌主簿。欧阳修以才识兼茂，荐之秘阁。

5．宰相韩琦对英宗想要召苏轼入翰林给出了哪些建议？请简要概括。

【答案】1．C

2．C

3．A

4．（1）我先前有些想法（见解），口中没能说出来，今天读到这本书，（才发现它）说的是我心里的话啊。（2）（苏轼）为母服丧。嘉佑五年，调任福昌主簿。欧阳修因他才能识见都好，举荐他进秘阁。

5．①朝廷不可突然重用，应先培养，苏轼凭才能使天下士人信服才可。

②先授予苏轼馆阁中的官职，并且召苏轼考试。

【解析】1．本题考查学生文言文断句的能力。句意：苏轼的才能，远大杰出，将来自然应当担当天下大任。关键在于朝廷要培养他，使天下的士人无不敬畏羡慕而佩服他，都想要朝廷使用他，这样之后召来加以重用，那所有的人都没有异议了。现在突然重用他，天下的士人未必以为正确，恰恰足以使他受到牵累。

“轼之才，远大器也”是判