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2025年幼师的简答试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.幼儿在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开，这种游戏属于（）

A.感觉运动游戏

B.象征性游戏

C.结构游戏

D.规则游戏

答案：B

解析：象征性游戏是幼儿阶段最常见的典型游戏形式，带有“假装”特点，幼儿会以物代物、以人代人来进行游戏。把冰棍棒当注射器、椅子当汽车开符合象征性游戏的特征。感觉运动游戏主要是通过感知和动作来认识环境、与人交往；结构游戏是利用各种结构材料或玩具进行建构活动；规则游戏是具有明确规则的游戏。

2.幼儿在词汇的发展上一般先掌握（）

A.名词

B.动词

C.形容词

D.量词

答案：A

解析：幼儿掌握词汇的顺序通常是先掌握实词，其中名词是幼儿最先掌握的词类。因为名词所代表的事物往往是具体可感知的，如“苹果”“小狗”等，容易被幼儿认识和理解。动词、形容词和量词的掌握相对较晚。

3.幼儿期大脑皮质的发展处于人生的初级阶段，其（）。

A.抑制能力较差

B.抑制能力较强

C.兴奋能力较差

D.抑制能力和兴奋能力均衡发展

答案：A

解析：幼儿期大脑皮质的兴奋过程强于抑制过程，即幼儿容易兴奋，难以抑制自己的行为和情绪，表现出好动、注意力难以长时间集中等特点。所以幼儿期大脑皮质抑制能力较差。

4.幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把它抠掉，这是（）的表现。

A.情绪冲动性

B.情绪易变性

C.情绪两极性

D.情绪感染性

答案：A

解析：幼儿的情绪具有冲动性，他们常常处于激动状态，而且来势强烈，不能自制，往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。看到故事书中的“坏人”就把它抠掉，体现了幼儿情绪冲动，不能很好地控制自己的行为。情绪易变性是指幼儿的情绪很容易受到外界环境的影响而发生变化；情绪两极性是指情绪具有对立的两种状态；情绪感染性是指幼儿的情绪容易受到周围人的情绪影响。

5.以下关于幼儿美术教育的做法，错误的是（）

A.为幼儿提供丰富的材料和多样的创作形式

B.要求幼儿按照教师的示范进行绘画

C.鼓励幼儿表达自己的感受和想法

D.欣赏幼儿的作品，给予积极的反馈

答案：B

解析：幼儿美术教育应注重培养幼儿的创造力和想象力，鼓励幼儿自由表达和创作。要求幼儿按照教师的示范进行绘画会限制幼儿的思维和创造力，不利于幼儿个性的发展。为幼儿提供丰富的材料和多样的创作形式、鼓励幼儿表达自己的感受和想法以及欣赏幼儿的作品并给予积极反馈，都有助于激发幼儿的美术兴趣和创造力。

6.幼儿体育过程中最主要的环节是（）

A.激发幼儿活动兴趣阶段

B.身体准备阶段

C.掌握动作技能阶段

D.结束阶段

答案：C

解析：幼儿体育过程包括激发幼儿活动兴趣阶段、身体准备阶段、掌握动作技能阶段和结束阶段。其中，掌握动作技能阶段是幼儿体育过程中最主要的环节，通过这一阶段幼儿能够学习和掌握各种体育动作和技能，促进身体的发展。激发幼儿活动兴趣阶段是为了让幼儿积极参与体育活动；身体准备阶段是为了避免运动损伤；结束阶段是为了让幼儿的身体从运动状态恢复到安静状态。

7.幼儿园教育活动的组织应注重（）

A.综合性、生活性和趣味性

B.综合性、知识性和趣味性

C.生活性、知识性和趣味性

D.生活性、知识性和综合性

答案：A

解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育活动的组织应注重综合性、生活性和趣味性，寓教育于生活、游戏之中。综合性强调各领域教育的相互渗透和整合；生活性强调教育活动要贴近幼儿的生活实际；趣味性则是为了激发幼儿的学习兴趣和积极性。

8.幼儿教师要能接住幼儿抛来的“球”，并以恰当的方式把“球”抛回给幼儿，让活动能持续下去，这里所体现的教师角色是（）

A.幼儿学习活动的指导者

B.幼儿学习活动的管理者

C.幼儿学习活动的设计者

D.幼儿学习活动的合作者

答案：D

解析：幼儿教师接住幼儿抛来的“球”并抛回，体现了教师与幼儿之间的互动和合作。教师作为幼儿学习活动的合作者，要以平等的身份参与幼儿的活动，与幼儿共同探索、共同学习，使活动能够持续深入地进行下去。幼儿学习活动的指导者强调教师对幼儿学习的引导和帮助；管理者侧重于对幼儿活动的组织和秩序的维护；设计者主要负责活动的规划和设计。

9.幼儿在认识“方”“万”和“日”“月”等形近符号时出现混淆，这是（）所致。

A.观察的无序性

B.观察的目的性不够

C.观察的跳跃性

D.观察的细致性不够

答案：D

解析：幼儿观察的细致性不够，他们在观察事物时往往只注意事物的表面特征和明显部分，而忽略了事物的细微差别。在认识“方”“万”和“日”“月”等形近符号时，由于不能细致地观察它们的差异，所以容易出现混淆。观察的无序性是指