河南省教师特岗考试知识点汇总.docVIP

第一部分教师职业道德涵养与新課标

1、課程原则

是国家规定中小学課程设立、培养目标、教学内容、时间安排的教育指导性文件,是编写教材、实施教学与教学评价的依据,是国家管理課程和评价課程的基础。

2、教师职业道德

简称师德，是教师在从事教育劳动时所应遵照的行为规范和必备品德的总和。

３、教师的职业良心

是教师个人在自已的教育实践中，对社会向教师提出的一系列道德规定的自已意识和情感体验，是教师对每个学生、教师集体和社会自觉履行职责的道德责任感以及对自已教育行为进行道德控制和道德评价能力，是多个教师职业道德因素在教师个人意识中的有机统一。

4、素质教育

素质教育是以开发小朋友身心潜能，完善和全方面提高新一代合格公民应具备的基本素质为出发点和根本目标的教育。

5、个人全方面发展

指人们有目标地联合起来,控制、运用和发展由资本主义产生提供的物质基础，并消除其历史导致的自发性和盲目性，克服和消除那些以私有制为关键展开的人的发展中的矛盾,从而达成个人智力和体力的统一,物质劳动、精神劳动和享受的统一，生存和发展的统一,使个人的天资和潜能、爱好和才能得到前所未有的充分发展,使个人的身心、精神、才能、个性全方面而和谐的发展。

６、教师职业理想

第二部分教育学

1、教育

教育者按照一定的社会规定,系统地对受教育者的身心施加有目标、有计划、有组织的影响,以使受教育者的身心发生预期变化发展的活动。

2、教育学

是描述和研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。其目标是深化人们对教育的结识,更新人们的教育观念,并为教育的发展和改善提供决议依据,为提高教育管理水平和教学水平提供理论选择。

３、教育目标

是一个国家对其各级各类学校的总体规定,即不管是初等、中档、高等教育,还是理、工、农等都要按照这个总的规定来培养人。

4、教学目标

是教育者在教学过程中,在完成某一阶段工作时，希望受教育者达成或规定产生的变化成果。

５、我国现阶段的教育目标

全方面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义当代化建设服务,为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全方面发展的社会主义建设者和接班人。

6、学校教学制度

指一个国家各级各类学校的教育系统,它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系。

7、义务教育

20、課堂管理

是教师在課堂上用以维持学生合宜行为的方法,是教学活动中最基本、最综合的一项技术。

第三部分教育心理学

1、最近发展区维

果斯基认为,小朋友有两种发展水平：一是小朋友的既有水平,二是即将达成的发展水平。这两个水平之间的差异,就是最近发展区。最近发展区是指小朋友在有指导的情况下，借助成人的帮助所能达成的解决问题的水平与独自解决问题所达成的水平之间的区域,事实上是两个邻近发展阶段的过渡状态。

2、认知方式

又称认知格调，是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的格调。包含场依存型和场独立型等。

3、系统脱敏

是当某些人对某事物、某环境产生敏感反映时,我们在当事人身上发展起一个不相容的反映，使对原来引起敏感反映的事物,不再发生敏感反映。

4、学习

指个体因为经验而引起的行为或行为潜能的相对持久的变化。广义的学习包含人类和动物的学习,狭义的学习特指人类的学习。

5、上位学习与下位学习

下位学习又称类属学习,指在知识学习中新知识与原有知识部分关联，并把新知识归入认知结构中的关于部分的过程。

上位学习又称总括学习,是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容限度更高的概念或命题时产生的。

６、先行组织者策略

“先行组织者”是先于学习任务自身展现的一个引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务,而且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。

７、学习动机

引起和维持个体的活动,并使活动朝着某一目标的内在心理过程或内部动力。

8、自我效能感

指人们对自已是否能成功地从事某一成就行为的主管判断。

9、学习策略

是指学习者为了提高学习效率和效果，有目标、故意识地制订关于学习过程的复杂方案。通常来说，学习策略可以分为:认知策略、元认知策略和资源管理策略。

10、过度学习

即学习者在刚才能背诵，但不纯熟就停顿学习，记忆效果通常不会太好，这时,需要学习者再学习几遍，称之为“过度学习”。

11、复述策略

在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。

12、精细加工策略

重要指对学习材料进行细致的分析、加工(补充细节、列举例子、作出推论或使之与其余观念形成联想）,了解其内在的深层含义,并促进记忆的学习策略,也就是将新学习的材料与头脑中已有知识联络起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。

13、组织策略

2３、启发式教学

是指教师在