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幼儿园节假日活动策划书

一、策划的基石：明确活动的核心理念与原则

在着手具体方案之前，首先要确立活动策划的核心理念与基本原则，这是确保活动方向正确、效果显著的前提。

1.儿童为本，快乐至上：活动的设计应充分考虑幼儿的年龄特点、认知规律和兴趣点。所有环节都应以幼儿的快乐体验为首要目标，让他们在玩中学、学中乐。避免成人化的视角和过高的技能要求，确保每个孩子都能参与其中并感受到成功的喜悦。

2.安全第一，预防为主：安全是所有活动的生命线。在策划的每一个环节，都必须将安全放在首位。从活动场地的选择、设施的检查，到活动内容的设计、材料的准备，再到人员的配备和应急处理预案，都要细致周全，防患于未然。

3.教育渗透，润物无声：节假日活动是进行教育的良好契机。应将爱国主义、传统文化、文明礼仪、合作分享、感恩惜福等教育内容自然融入活动中，避免生硬说教，让幼儿在亲身体验中感悟和成长。

4.适宜适度，循序渐进：活动的规模、时长、难度应与幼儿的身心发展水平相适应。避免过度追求场面热闹而增加幼儿负担，也不宜设计过于复杂或耗时过长的环节，以免幼儿产生疲劳或抵触情绪。

5.参与性与互动性：鼓励幼儿积极参与活动的全过程，包括前期的讨论、准备，活动中的体验以及后期的分享。同时，注重师幼互动、幼幼互动，甚至家园互动，营造积极、和谐的活动氛围。

二、策划书的核心构成要素

一份完整的幼儿园节假日活动策划书，应结构清晰，内容详实，具有可操作性。

1.活动名称：简洁明了，富有童趣，能直接体现活动主题和节日特色。例如：“欢欢喜喜过新年——幼儿园新年联欢活动”、“浓情端午，粽叶飘香——我们的端午节”。

2.活动背景与意义：简述举办本次活动的缘由（如特定节日、季节特征、教育主题等），以及活动对于幼儿发展的价值和预期达成的教育目标。

3.活动目标：

*认知目标：幼儿通过活动对节日的名称、时间、主要习俗等有初步的了解和认识。

*情感目标：体验节日的快乐氛围，萌发对传统文化的兴趣，培养积极的情感态度（如喜悦、好奇、关爱等）。

*能力目标：在活动中发展动手操作、语言表达、社会交往、观察想象等能力。

*目标的设定应具体、可观察、可达成。

4.活动时间：明确活动的具体日期和时段，精确到上下午及具体小时，便于各项准备工作的统筹。

5.活动地点：根据活动内容确定合适的场地，如本班教室、多功能厅、户外活动场地等，并注明具体区域。

6.参与对象：明确是全园活动、年级组活动还是班级活动，以及参与的幼儿年龄段、教师、保育员，是否邀请家长或社区人士参与。

7.活动主题与内容：

*主题：提炼活动的核心思想，如“月圆人团圆，情浓幼儿园”（中秋节）、“童心向党，快乐成长”（国庆节）。

*内容：围绕主题设计具体的活动环节和形式。可以是故事讲述、歌曲学唱、舞蹈表演、手工制作、游戏互动、美食分享、环境创设等多种形式的组合。内容设计需紧密围绕活动目标，并体现上述核心理念。

8.活动流程：这是策划书的灵魂部分，需详细描述活动的每一个步骤和具体安排。

*前期准备阶段：

*教师准备：制定方案、环境布置、教具学具准备、人员分工、安全排查、家长沟通（如需）。

*幼儿准备：相关知识经验的铺垫、参与环境创设、学习相关歌曲或儿歌等。

*物资准备：列出详细的物品清单，包括材料、道具、奖品、餐饮（如需）等，并注明数量、来源及负责人。

*活动实施阶段：

*导入：如何引起幼儿兴趣，点明活动主题。

*展开：各环节的具体实施步骤、时间分配、教师指导要点、幼儿活动方式。

*高潮：活动的重点或亮点部分。

*结束：如何自然收尾，进行小结与分享，对幼儿的表现给予肯定。

*活动延伸：活动结束后，如何在区域活动、日常生活中继续巩固和深化活动效果，如相关主题的美工区、阅读区材料投放等。

9.组织与分工：明确活动组织的负责人，以及各班教师、保育员、后勤人员等在活动前、中、后的具体职责，确保人人有事做，事事有人管。

10.活动资源：

*人力资源：教师、保育员、家长志愿者、社区资源人士等。

*物力资源：场地、设备（音响、投影等）、材料、工具等。

*环境资源：如何利用和创设与活动主题相符的室内外环境。

11.安全预案：

*可能存在的安全风险评估（如场地湿滑、物品误食、拥挤踩踏等）。

*相应的预防措施和应对处理办法。

*紧急联系人及联系方式（保健医、园长、家长等）。

12.活动评价与反思：

*评价方式：通过观察记录、幼儿作品、谈话交流、照片视频等方式，对活动目标的达成度、幼儿的参与情况、活动效果等进行评估。

*反思总结：活动结束后，及时组织教师进行研讨，总结经验教