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幼儿园小班口腔卫生教育活动设计：小牙齿，真干净

一、设计背景与理念

口腔健康是幼儿身心健康的重要组成部分，从小培养良好的口腔卫生习惯，对其终身健康具有深远影响。小班幼儿正处于乳牙萌出与饮食习惯形成的关键期，他们对新奇事物充满好奇，但认知水平有限，注意力持续时间较短，行为习惯的可塑性极强。本活动设计以《3-6岁儿童学习与发展指南》中“健康”领域的目标为指导，结合小班幼儿的年龄特点和学习规律，将抽象的卫生知识融入生动有趣的游戏、情境和互动体验中，旨在帮助幼儿初步认识牙齿的功能，了解保护牙齿的基本方法，激发其主动维护口腔健康的意愿，为形成良好的卫生习惯奠定基础。

二、活动目标

（一）认知目标

1.初步认识牙齿，知道牙齿有咬东西的功能。

2.了解糖果、甜食吃多了对牙齿不好，会导致牙齿生病。

（二）技能目标

1.学习正确的刷牙方法（重点：上下刷、里外刷），尝试模仿刷牙动作。

2.愿意在饭后、睡前漱口或刷牙。

（三）情感目标

1.体验保护牙齿的快乐，愿意做个爱护牙齿的好孩子。

2.对牙齿健康产生兴趣和关注。

三、活动准备

（一）物质准备

1.教具：

*牙齿模型（可拆分或带有龋齿对比的模型更佳）。

*故事绘本或图片：关于牙齿的故事（如《小熊不刷牙》或自编简单故事）、牙齿结构图（简化版）、龋齿图片（卡通化处理，避免引起幼儿恐惧）。

*牙刷、牙膏模型（或真实的儿童牙刷、少量可食用色素模拟牙膏泡沫，注意安全）。

*大嘴巴道具（可用纸箱制作，内部画上牙齿）。

*歌曲：《刷牙歌》（选择旋律简单、歌词重复的版本）。

*小镜子（每位幼儿一面，确保安全无棱角）。

*奖励贴纸（如牙齿形状的贴纸）。

2.学具：

*画有牙齿轮廓的图画纸、白色油画棒或蜡笔（供幼儿涂色“刷牙”）。

（二）经验准备

幼儿有过刷牙的模糊经验，见过家人刷牙。

四、活动对象

幼儿园小班幼儿（3-4岁）

五、活动时长

约15-20分钟（根据幼儿实际注意力情况灵活调整）

六、活动重点与难点

*活动重点：认识牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法。

*活动难点：理解并掌握正确的刷牙动作（上下刷、里外刷），并愿意坚持。

七、活动过程

（一）导入：神秘的“小石子”——激发兴趣，初步感知牙齿

1.情境导入：教师出示一块苹果（或饼干），提问：“小朋友们，这是什么呀？我们怎样才能吃到它呢？”（引导幼儿说出“用嘴巴咬”）。

2.体验探索：“那我们嘴巴里有什么神奇的东西能帮我们咬碎苹果呢？请小朋友们伸出小舌头，舔一舔自己的牙齿，再用小手摸一摸（教师示范正确的触摸方式，避免戳伤）。”

3.小结引出：“对啦，是我们的小牙齿！今天，我们就来和小牙齿做朋友，看看它们有什么本领，我们要怎样爱护它们。”

（二）展开：小牙齿的秘密——认识牙齿，了解危害

1.认识牙齿：

*教师出示牙齿模型：“这就是我们牙齿的样子，它们一排一排地住在我们的嘴巴里。有的牙齿尖尖的，像小刀子，帮我们切食物；有的牙齿平平的，像小磨盘，帮我们磨碎食物。”（可结合模型简单介绍门牙、臼齿的作用，语言通俗化）。

*“请小朋友们拿起小镜子，看看自己有多少颗小牙齿？它们是什么颜色的？”（引导幼儿观察自己的牙齿）。

2.故事分享/图片观察：牙齿生病了：

*教师讲述自编小故事或利用绘本图片：“有一只小熊，它特别喜欢吃糖果、巧克力，吃完东西也不刷牙。有一天，它的牙齿突然疼了起来，疼得哇哇大哭。原来，小熊的牙齿里住进了好多小虫子（龋齿形象化），把牙齿咬出了小洞洞，这就是蛀牙。”

*出示龋齿图片（卡通化）：“看，这就是生病的牙齿，它变黑了，还有小洞洞，是不是不好看？而且还会疼呢！”

*提问讨论：“小熊的牙齿为什么会生病？”（引导幼儿说出吃太多糖、不刷牙等）“我们的小牙齿喜欢什么，不喜欢什么呢？”（喜欢干净，不喜欢糖果吃太多，不喜欢食物残渣留在上面）。

3.学习保护牙齿：我是刷牙小能手：

*讨论保护方法：“那我们怎样才能让小牙齿不生病，一直白白净净呢？”（引导幼儿自由发言，教师总结：少吃糖果、饭后漱口、每天刷牙）。

*学习刷牙步骤：

*教师出示牙刷、牙膏模型：“这是什么呀？它是用来做什么的？”（引导幼儿说出刷牙）。

*“今天我们就来学习怎样正确刷牙，把牙齿上的小虫虫和脏东西都赶走。”教师边念儿歌边用模型示范正确刷牙动作：“小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷。里面牙齿也要刷，外面牙齿也刷刷。左刷刷，右刷刷，刷得牙齿白花花。”（重点强调“上下刷”，避免幼儿横向拉锯式刷牙）。

*播放《刷牙歌》，带领幼儿一起做刷牙模仿操：“现在请小朋友们和老师一起，拿起我们的‘小牙刷’（小手做握牙刷