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第４６卷第２２期山西建筑Ｖｏｌ．４６Ｎｏ．２２

２０２０年１１月ＳＨＡＮＸＩＡＲＣＨＩＴＥＣＴＵＲＥＮｏｖ．２０２０·４１·

文章编号：１００９６８２５（２０２０）２２００４１０３

基于打造趣味性儿童活动空间的设计方法研究

周璐

（齐齐哈尔大学生命科学与农林学院，黑龙江齐齐哈尔１６１０００）

摘要：通过对优秀的设计案例———颐提港商业区儿童活动空间、北京云集ＴＢＤ生活园区儿童活动空间的分析，从设计多层次的

活动空间、采用趣味性的游乐设施、设置丰富的地形和引用高新技术手段四个方面，对如何打造趣味性儿童活动空间景观这一问

题进行了总结。

关键词：儿童活动空间，趣味性，设计手法

中图分类号：ＴＵ９８６．２文献标识码：Ａ

１研究背景中心儿童活动区域，景观效果好，利用率高。

２．４优质的儿童活动空间有利于儿童的健康成长

多项研究表明，儿童以及青少年的娱乐活动内容同以

我国幼教理论家与实践家陈鹤琴先生曾说：“游戏是儿

往相比，发生了巨大的改变。沙坑、过家家、滑梯、秋千等传

童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，游

统的游戏项目和简单的游戏器材对现在的孩子已不再具有［２］

戏在儿童生活中起着重要的作用。”

吸引力。与户外活动相比，多数孩子更愿意在手机、平板电

儿童的生理与心理会在后天教育和外部环境的影响下

脑、游戏机等电子设备的陪伴下度过他们的休闲课余时光。

发生巨大的改变，而户外活动空间作为外部环境的重要组

研究表明，孩子玩电子游戏的时间越长，越容易产生无力

成部分之一，无疑对儿童的成长起着至关重要的作用。优

感、自我否定等心理不适因素，甚至会导致孩子与人交往沟

质的儿童活动空间，可以使孩子在愉快的环境中度过休闲

通能力的缺失。

时光，促进儿童智力的开发，使其健康成长。

导致这一现象的原因除了现代科技发展为孩子生活带

来的改变以外，儿童活动区域的单一性、模式化也是导致儿３趣味性儿童活动空间的设计要点

童不愿到室外活动的重要原因之一。通过对周边公园、居那么如何打造具有趣味性的儿童活动空间，可以从以

民区里儿童活动区域的观察，不难发现多数儿童活动区域下几个方面进行思考。

陷入一种固定呆板的设计模式———“沙坑＋滑梯＋秋千”，３．１多种活动空间并存，满足不同年龄段儿童的需要

且大多数游戏器材均为工厂预制而成，规模形制极为相似。研究显示，不同年龄段的儿童有其特定的心理特征和

这种“快餐式”的儿童活动区域能否满足孩子的好奇心，它行为模式。如３岁～６岁的儿童，他们的好奇心较强，这一

的趣味性能否满足儿童的心理需求，是每一位儿童活动区阶段他们的注意力较以前更加集中，开始逐渐学会了模仿，

域设计师应该关注并思考的问题。可以与人进行简单的交流。这一阶段的儿童比较喜欢的设

施有：抽象