小班教案小班语言活动方脸爷爷和圆脸奶奶.pptxVIP

小班教案小班语言活动方脸爷爷和圆脸奶奶

CATALOGUE目录活动背景与目的教学内容与方法活动准备与安排活动过程与实施教学效果评估与反思家园共育与延伸活动

活动背景与目的01

方脸和圆脸的特征在生活中随处可见，孩子们对此有直观感受。源于生活文化背景语言学习需求方脸爷爷和圆脸奶奶的形象符合中国传统文化中对于长辈的亲切称呼，易于引发孩子们的共鸣。通过本次活动，孩子们可以学习到描述人物外貌特征的词汇和句型，提高语言表达能力。030201活动背景

让孩子们能够区分方脸和圆脸的特征，并学会用简单的词汇进行描述。认知目标通过活动，培养孩子们对家人的亲切感和尊重之情。情感目标提高孩子们的口语表达能力，学会运用简单的句型和词汇进行交流和描述。语言技能目标活动目的

本次活动适合小班幼儿参与，年龄在3-4岁之间。适应年龄段在活动中，教师需要引导孩子们积极参与，鼓励他们大胆表达自己的想法和感受。同时，要注意活动的趣味性和互动性，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语言。此外，教师还需要关注每个孩子的表现和需求，及时给予帮助和指导，确保活动目标的达成。教学要求适应年龄段与教学要求

教学内容与方法02

通过讲述方脸爷爷和圆脸奶奶的故事，引导幼儿理解家庭成员间的互相关爱。故事内容教授与故事相关的词汇，如“方脸”、“圆脸”、“爷爷”、“奶奶”等。词汇学习通过模仿故事中的对话，帮助幼儿掌握简单的日常用语和表达方式。句型练习教学内容

教学方法讲述法教师声情并茂地讲述故事，激发幼儿的兴趣和想象力。讨论法引导幼儿围绕故事内容进行讨论，培养他们的口语表达能力和思维能力。游戏法通过角色扮演、拼图等游戏，帮助幼儿巩固所学内容，提高学习效果。

教学重点理解故事内容，掌握相关词汇和句型。教学难点如何引导幼儿理解家庭成员间的互相关爱，以及如何运用所学语言进行表达和交流。为突破这一难点，教师可以通过情境模拟、角色扮演等方式，帮助幼儿深入体验和理解故事中的情感内涵。同时，鼓励幼儿在日常生活中积极运用所学语言，与家人和同伴进行交流和互动。教学重点与难点

活动准备与安排03

时间XXXX年XX月XX日，上午X点至X点地点幼儿园小班教室活动时间与地点

助教XXX老师，协助活动负责人进行活动准备和现场维护。活动负责人XXX老师，负责整体活动的规划与组织。参与者小班全体幼儿及家长，共同参与活动。活动人员与分工

方脸爷爷和圆脸奶奶的面具或头饰，用于角色扮演。道具与方脸爷爷和圆脸奶奶相关的故事书或图片，用于讲述故事。教材音响设备、音乐、座椅等，确保活动的顺利进行。其他活动物资准备

活动过程与实施04

讲述方脸爷爷和圆脸奶奶的故事，通过生动有趣的情节和形象，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。故事导入与幼儿进行简单的问答互动，了解他们对故事的理解和感受，为后续活动做好铺垫。互动问答导入环节：引起幼儿兴趣

思考讨论鼓励幼儿思考并表达方脸爷爷和圆脸奶奶各自的特点和优点，培养他们的观察力和表达能力。角色扮演邀请幼儿分别扮演方脸爷爷和圆脸奶奶，通过模仿和表演的方式，进一步加深对故事的理解和感受。观察图片展示方脸爷爷和圆脸奶奶的图片，引导幼儿仔细观察他们的脸部特征，理解方脸和圆脸的不同之处。展开环节：引导幼儿观察、思考和表达

总结回顾与幼儿一起回顾整个活动过程，强调方脸爷爷和圆脸奶奶的特点和优点，巩固幼儿的学习成果。延伸拓展鼓励幼儿在日常生活中注意观察不同人的脸部特征，并尝试用语言描述出来，提高他们的观察力和语言表达能力。同时，可以引导幼儿思考不同脸型的人也可以拥有不同的优点和特长，培养他们的多元视角和包容心态。结束环节：总结回顾，延伸拓展

教学效果评估与反思05

03教学效果反馈家长和同事对本次活动的评价较高，认为活动设计有趣且富有教育意义。01教学目标达成度通过课堂活动，幼儿能够准确区分方脸和圆脸的特征，理解故事中人物的性格特点，并能够简单复述故事。02幼儿参与度幼儿对课堂活动表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和互动，课堂氛围活跃。教学效果评估

教学反思与改进建议活动设计反思：本次活动设计充分考虑了小班幼儿的年龄特点和认知水平，但在活动实施过程中，部分环节的组织和安排可以更加紧凑和有序。教学方法反思：通过讲解、示范、游戏等多种教学方法的结合，有效地激发了幼儿的学习兴趣和积极性。但在个别环节，如故事讲述时，可以更加注重情感的渲染和表达。教学资源反思：本次活动利用了多媒体课件、实物模型等丰富的教学资源，为幼儿提供了直观、生动的学习体验。但在资源的利用上，还可以进一步挖掘其教育价值，如引导幼儿自主探索和发现。针对以上反思，提出以下改进建议：在活动设计上，可以进一步优化环节安排，提高活动的紧凑度和有序性；在教学方法上，可以注重情感的渲染和表达，增强活动的感染力和吸引力；在教学资源利用上，可以鼓励幼儿自主探索和