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高中历史一轮复习宋元时期的思想与科技文化

第四单元宋元时期中国古代史?课本复习：必修三专题一第三节必修三专题二第一节第三节知识整理和知识体系构建认真研读课本！实现知识整合！

必修第三册专题十二中国传统文化主流思想的演变历史四川专用宋元时期的思想与科技文化

宋明理学儒学的困境与儒学复兴运动理学的产生发展创立：北宋五子成熟：南宋朱熹发展：陆王心学背景：

具体知识结构一、儒学的困境与儒学复兴运动1、魏晋时期2、唐朝3、北宋二、北宋五子和理学的创立1、理学的含义2、理学的创立—北宋五子三、朱熹的学说与理学的成熟1、成熟的标志2、成熟的表现（1）理气关系（2）修养论（3）社会政治理论3、影响四陆王心学与理学的发展1、标志2、表现（1）陆九渊（2）王守仁

文学成就—宋词1、特征2、代表（1）唐末五代（2）宋代豪放派（3）宋代婉约派

宋明理学可归纳“一一二二三”一个趋势：三教合一一个核心：理的存在两种途径：格物致知和内心反省两个世界观：客观唯心主义和主观唯心主义三个阶段：开创于北宋二程，成熟于北宋朱熹，新发展于宋明陆王心学

一、理学创立的背景三教合流—儒、佛、道从魏晋南北朝时期到唐朝逐渐融合（见导学案P73)而这削弱了佛教的统治地位

A．儒道佛出现融合的趋势 B．佛教开始传入中国C．诗歌创作呈现繁荣局面 D．绘画风格以写实为主解析从题干中的儒者、道士、僧人“一起品茗畅谈、乐而忘返”可知A项正确；佛教开始传入中国是在西汉时期，而“虎溪三笑”的故事出现在东晋，故B项错误；题干中没有直接反映C项的情况；“故事本身是虚构的”可知D项错误。答案A【体验高考4】(2011·广东文综，14)“虎溪三笑”讲的是儒者陶渊明、道士陆修静、僧人慧远一起品茗畅谈、乐而忘返的故事。故事本身是虚构的，却在唐宋诗歌、绘画作品中时有出现。据此可以得出符合史实的结论是，当时 ()。

二、理学的产生发展（一）产生—北宋五子

万物本原是天理（仁、人伦）。理学最高范畴是“天理”。天理的核心是“仁”——修养的最高境界。获得仁者境界的方法——涵养、穷理(格物致之）。“二程”的理学主张P.14

（二）理学的成熟—南宋朱熹（1）认识论：“理”是世界的本原——理学核心思想。（2）方法论：格物致知（3）伦理观：天理即“三纲五常”，就是儒家的道德伦理和等级秩序。

（3）方法论：格物致知“格”指的是“深刻地探究”的意思。“格物致知”就是通过对外界事物的深入细致探究，达到认识事物本质的目的。

1.陈寅恪认为宋朝“尚气节而羞势利”，这是因为A.理学逐渐盛行B.商品经济繁荣C.儒学受到冲击D.中央集权加强

2.（2013年.新课标全国文综)自汉至唐,儒学被奉为“周（公）孔之道”，宋代以后儒学多被称作“孔孟之道”，促成这一变化的是A.宗法血缘制度逐渐深入人心B.仁政理念深入人心C.程朱理学成为统治思想D.陆王心学日益兴起

1．识图 图1B层识图读表——高考命题拓展点思考1：文天祥的气节受到了什么社会思想的影响？提示：程朱理学。

(三)发展——陆王心学（1）认识论：心是世界的本原（2）方法论：发明本心，致良知，知行合一

陆王心学材料二夫人者，天地之心，天地万物，本吾一体者也。……是非之心，不虑而知，不学而能，所谓良知也。──王守仁《王文成公全书》思想核心：“致良知”“致”就是达到；“良知”即本心，是人所固有的善性，就是“理”。“致良知”就是通过内心反省克服私欲，回复良知就能成为圣贤。

(1)积极：宋明理学重视个人主观意志力量，注重气节、品德，讲求自我节制、发奋立志，强调人的社会责任和历史使命，对塑造个人与中华民族性格起到了积极作用。(2)消极：宋明理学进一步用三纲五常维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求，更加适应了统治者统治的需要，抑制了思想的自由发展。三．宋明理学的影响

程朱理学陆王心学相同学派内容影响都继承了孔孟“仁”“礼”的思想，都认为意识第一，是唯心主义对塑造中华民族性格起了积极影响比较程朱理学与陆王心学维护专制统治；压制人的自然欲；儒学不同认识论(世界本原)方法论哲学范畴世界的本原是外在的“理”世界的本原是内在的“心”内心反省客观唯心主义主观唯心主义格物致知

【史料印证】

史料解读史料一酷吏以法杀人，后儒以理杀人。——（清）戴震史料二苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——（清）林则徐

材料三“所谓天理，复是何物？仁、义、礼、智岂不是天理？君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友岂不是天理？”“天理存则人欲亡，人欲