幼儿园亲子阅读活动计划.docxVIP

幼儿园亲子阅读活动计划

引言：播撒阅读的种子

早期阅读是幼儿认知发展的重要基石，而亲子阅读则是这一过程中最温馨、最有效的方式。它不仅能培养幼儿的语言表达能力、想象力和审美情趣，更能增进亲子之间的情感交流，营造积极的家庭学习氛围。为了让更多家庭体验到亲子阅读的乐趣，培养孩子们良好的阅读习惯，我园特策划并实施本次亲子阅读活动计划，旨在通过一系列精心设计的活动，引导家长与孩子共同徜徉于书的海洋，让书香成为童年最美的底色。

一、活动总览：目标与定位

（一）活动目标

我们希望通过这样的活动，能让孩子们在家长的陪伴下，初步感受阅读的乐趣，激发对书籍的好奇心和喜爱之情。同时，引导家长掌握一些基本的亲子阅读技巧，认识到亲子阅读在孩子成长过程中的重要性，从而将阅读融入家庭日常生活。更深层次的，我们期待通过活动增进亲子情感，构建和谐的亲子关系，并在幼儿园内乃至社区中营造浓厚的书香氛围。

（二）活动对象

本计划主要面向本园各年龄段幼儿及其家长。考虑到不同年龄段幼儿的认知特点和阅读需求，活动内容将有所侧重和区分，以确保活动的适宜性和有效性。

（三）活动概况

*活动周期：建议为一个月，可结合世界读书日、幼儿园园庆或其他重要节点展开，形成集中效应。

*活动地点：幼儿园各活动室、多功能厅、户外场地及家庭环境。

*组织形式：以班级为单位组织为主，辅以全园性的集中活动和家庭自主阅读。

二、活动流程与内容：在互动中体验阅读之乐

（一）精心筹备，奠定基础（活动前一周）

1.宣传动员：通过家长会、家园联系栏、幼儿园公众号等多种渠道，向家长宣传亲子阅读的益处及本次活动的意义，发放活动倡议书，鼓励家长积极参与。

2.环境创设：各班教师共同布置富有阅读气息的班级环境，如温馨的阅读角、主题图书墙、幼儿阅读作品展示区等。幼儿园公共区域也可设置开放式阅读空间。

3.图书准备：幼儿园图书馆及各班图书角添置或更新适宜各年龄段幼儿阅读的绘本，种类应丰富多样，涵盖故事类、科普类、益智类等。同时，鼓励家长为孩子准备自己喜爱的绘本带到幼儿园，参与“图书漂流”或“好书分享”活动。

4.教师准备：组织教师进行亲子阅读相关知识的学习与研讨，分享优秀绘本和阅读指导方法，设计符合本班幼儿年龄特点的亲子阅读活动方案。

（二）匠心组织，体验乐趣（活动期间）

1.启动仪式：拉开阅读的序幕

*可举办简短而隆重的启动仪式，邀请家长代表和幼儿代表发言，共同宣读阅读倡议书。

*安排集体诵读、绘本故事表演片段或教师讲故事等环节，激发幼儿对阅读的兴趣。

2.班级主题活动：深度参与的乐园

*“好书推荐”分享会：鼓励幼儿和家长共同选择一本喜爱的绘本，准备简单的推荐理由，在班级内进行分享。

*亲子绘本共读时光：每周安排固定时间，邀请家长进入班级，与孩子共同阅读一本绘本。教师可针对绘本内容设计一些简单的提问、讨论或小游戏，引导亲子间的互动。

*创意阅读延伸：围绕共读的绘本，开展绘画、手工、角色扮演、故事续编等活动。例如，读完一本关于动物的绘本，可以和孩子一起制作动物头饰进行表演；读完一个关于季节的绘本，可以一起画出自己眼中的季节。

*“故事爸爸妈妈”进课堂：邀请有意愿的家长志愿者，来到班级为孩子们讲述自己精心准备的绘本故事，发挥家长的资源优势。

3.全园性特色活动：共享阅读的盛宴

*户外阅读沙龙：选择天气晴好的日子，在户外草坪或操场设置阅读区域，幼儿和家长可自由选择绘本，席地而坐，享受阳光与书香。

*绘本剧表演：由教师和幼儿共同编排简单的绘本剧，在特定时间进行表演，邀请家长观看。也可鼓励有兴趣的家庭自行编排家庭绘本剧参与展示。

*图书漂流/换书大集：幼儿可将自己家中闲置的绘本带到幼儿园，与其他小朋友进行交换阅读，培养分享意识，拓宽阅读视野。

（三）持续延伸，浸润生活（活动后及日常）

1.“我的阅读小脚印”记录：鼓励家庭建立“亲子阅读记录本”，用文字、图画或照片等形式记录阅读的书目、心得或有趣的瞬间，定期在班级内分享交流。

2.评选“书香家庭”与“阅读小明星”：根据家庭在活动中的参与度、幼儿的阅读表现等，评选出“书香家庭”和“阅读小明星”，给予表彰和鼓励，树立榜样。

3.将阅读融入日常：鼓励家长将亲子阅读作为每日固定的“亲子时光”，幼儿园也持续开展各类阅读活动，如每日故事时间、阅读区自由活动等，使阅读成为一种习惯。

三、温馨提示与持续赋能

（一）活动注意事项

1.营造轻松愉悦的氛围：亲子阅读的核心是“悦读”，家长应放下功利心，以享受阅读过程、增进亲子感情为首要目标，避免过早对孩子进行识字、背诵等要求。

2.尊重幼儿的兴趣与节奏：选择幼儿感兴趣的绘本，阅读过程中允许孩子提问、停顿或重复阅读某一部分，尊重他们的理