苏教版五年级上册上册教学计划.docxVIP

一、指导思想

本学期，我将继续秉持“立德树人”的根本任务，以《义务教育语文课程标准》为指导，立足苏教版五年级上册语文教材，结合五年级学生的认知规律与学习特点，全面提升学生的语文核心素养。教学中，将着力培养学生的语言建构与运用能力，促进其思维发展与提升，引导其进行审美鉴赏与创造，并注重文化传承与理解。在夯实基础的同时，激发学生学习语文的持久兴趣，培养良好的学习习惯，为他们未来的语文学习和终身发展奠定坚实基础。

二、教材分析

苏教版五年级上册语文教材在编排上既延续了前几册的优良传统，又不乏创新与突破。教材选文文质兼美，题材广泛，内涵丰富，既有展现祖国壮丽山河的写景佳作，也有反映革命传统、体现时代精神的感人故事，还有启迪智慧、富含哲理的寓言童话。这些文本不仅是语言学习的载体，更是思想教育和文化熏陶的重要资源。

教材结构清晰，围绕“培养学生的语文素养”这一核心，将识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习等板块有机融合。每个单元都设有明确的主题，引导学生围绕主题开展学习活动，有利于知识的整合与能力的迁移。识字写字部分，注重培养学生的独立识字能力和良好的书写习惯；阅读教学强调朗读感悟、方法习得和语感培养；习作教学则鼓励学生写真话、诉真情，逐步提升表达能力；口语交际和综合性学习则为学生提供了实践运用语文知识、提升综合素养的广阔平台。

三、学情分析

五年级的学生经过四年的语文学习，已具备一定的识字量和阅读理解能力，初步掌握了一些基本的学习方法。他们求知欲旺盛，思维活跃，对新鲜事物充满好奇，乐于表达自己的见解。大部分学生能够按时完成作业，学习态度端正。

然而，学生之间仍存在一定的个体差异。部分学生在阅读理解的深度和广度上有待加强，对文本的整体把握和细节品味能力不足；习作中，部分学生选材立意不够新颖，语言表达不够生动流畅，缺乏真情实感；还有少数学生学习习惯有待养成，如预习复习的主动性、书写的规范性等。此外，学生的课外阅读量和阅读面也有待拓展。因此，在教学中，需关注全体，因材施教，努力缩小学生间的差距，促进每位学生在原有基础上得到发展。

四、教学目标

（一）总目标

通过本学期的学习，使学生在语言知识、语言技能、学习方法和情感态度价值观等方面得到全面发展，进一步提升语文核心素养，为升入高年级学习和未来发展奠定坚实基础。

（二）具体目标

1.知识与技能

*认识并掌握本册要求的生字，能正确、规范地书写，理解并运用学过的词语，养成积累词语的习惯。

*能正确、流利、有感情地朗读课文，默读有一定速度，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

*能联系上下文和自己的积累，理解课文中含义深刻的句子。

*初步学会把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情。

*学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

*能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把内容写具体、写生动。

*能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

*能在口语交际中认真倾听，能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地表达自己的所见所闻所思所感，做到语句通顺，态度自然。

2.过程与方法

*引导学生主动参与学习过程，乐于探究，勤于动手，初步掌握自主、合作、探究的学习方式。

*指导学生学习运用联系上下文、借助工具书和生活积累等方法理解词语和句子的含义。

*培养学生初步的独立阅读能力，掌握基本的阅读方法，如精读、略读、浏览等。

*引导学生在习作中运用积累的语言材料，学习有顺序、有重点地表达。

3.情感态度与价值观

*感受祖国语言文字的魅力，热爱祖国语文，培养学习语文的浓厚兴趣。

*在阅读中感受中华文化的博大精深，培养爱国主义情感和民族自豪感。

*学习优秀人物的高尚品质，培养积极向上的人生态度和正确的价值观。

*培养热爱生活、观察生活、体验生活的习惯，乐于表达自己的真情实感。

*养成勤于思考、乐于合作、勇于探索的精神。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.识字与写字：重点是掌握生字的音、形、义，尤其是易错字的辨析和规范书写，培养良好的书写习惯。

2.阅读教学：重点是引导学生理解课文内容，体会思想感情，学习作者表情达意的方法，培养初步的文学鉴赏能力。加强朗读训练，尤其是有感情地朗读。

3.习作教学：重点是激发习作兴趣，引导学生积累习作素材，学习把内容写具体、写生动，做到语句通顺，表达真情实感。

（二）教学难点

1.阅读教学中，引导学生深入理解课文内容，体会含义深刻的句子所蕴含的道理，把握文章的表达顺序和主要表达方法。

2.习作教学中，引导学生学会观察生活、积累素材，克服“无话可写”的困难，做到选材新颖，表达具体生动，并初步培养修