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译林版英语五年级上册第一单元知识点梳理

同学们，新学期的学习之旅又开始了！第一单元的内容如同为我们打开一扇新的英语学习之门，里面充满了有趣的表达和实用的知识。扎实掌握本单元的知识点，能为我们后续的英语学习打下坚实的基础。下面，就让我们一同梳理本单元的重点内容，把它们牢牢掌握在手中。

一、核心词汇，夯实基础

词汇是语言的基石，本单元的词汇围绕特定主题展开，我们不仅要会读、会写，更要理解其含义并能灵活运用。

1.人物特征与职业相关词汇：这是本单元的重头戏。比如描述人外貌或性格的形容词，像“tall”（高的）、“short”（矮的，短的）、“young”（年轻的）、“old”（年老的）、“kind”（和蔼的，友善的）、“strict”（严格的）、“funny”（滑稽的，有趣的）等。还有表示职业的名词，例如“teacher”（老师）、“student”（学生）等，这些词是我们描述身边人和谈论职业的基础。

2.日常问候与回应词汇：如“hello”/“hi”（你好）、“goodmorning”（早上好）、“goodafternoon”（下午好）、“goodbye”/“bye”（再见）等，这些是我们开启和结束对话的常用语。

3.其他重要词汇：例如“new”（新的）、“our”（我们的）、“class”（班级）、“Ms”（女士）、“Mr”（先生）、“Miss”（小姐）等。这些词在日常交流和课文理解中频繁出现，需要重点记忆。

温馨提示：记忆词汇时，建议结合课文语境和例句，不要孤立地死记硬背。可以尝试将单词分类记忆，或者通过造句来加深印象。

二、关键句型，灵活运用

句型是我们进行交流的骨架。本单元的句型简洁实用，主要用于询问和描述人物特征及身份。

1.询问人物身份及特征：

*“Whoshe/she?”——他/她是谁？这是用来询问某人身份的常用句型。回答时，我们可以直接说出名字，如“Hes/Shes...(名字).”或者进一步说明其身份，“Hes/Shesour...(职业，如teacher).”

*“Whatshe/shelike?”——他/她是什么样的人？这个句型重点在于询问人的性格、外貌等内在或外在特征。回答时，我们要用形容词来描述，例如“Hes/Sheskindandfunny.”（他/她和蔼又风趣。）或者“Hestallandstrong.”（他又高又强壮。）

2.描述人物特征：

*“He/Sheis+形容词.”——他/她是……的。例如，“Sheisyoung.”（她很年轻。）“Heisstrict.”（他很严格。）

*“Theyare+形容词.”——他们/她们是……的。当描述多个人时，我们要用复数形式。

3.简单的问候与回应：

*“Goodmorning/afternoon,class.”——早上好/下午好，同学们。这是老师对学生常用的问候语。回应自然是“Goodmorning/afternoon,Mr./Ms./Miss...(老师的姓氏).”

运用小贴士：在学习这些句型时，要注意人称代词（he,she,they）与be动词（is,are）的搭配。多进行情景对话练习，比如和同桌互相描述自己的老师或朋友，这样才能真正做到学以致用。

三、语法点滴，明晰规则

本单元涉及到的语法点虽然基础，但非常重要，需要我们理解并掌握。

1.be动词的用法：我们再次遇到了be动词“am,is,are”。本单元重点是“is”和“are”的运用。

*当主语是第三人称单数（he,she,it以及单个的人名或事物）时，用“is”。例如：“Heisateacher.”“Sheistall.”

*当主语是第二人称（you）或复数（we,they,以及多个人名或事物）时，用“are”。例如：“Youarestudents.”“Theyarekind.”

2.形容词的基本用法：形容词用来修饰名词，表示人或事物的特征。在本单元中，形容词主要用来描述人的外貌或性格。例如：“akindteacher”（一位和蔼的老师），“tallboys”（高个子的男孩们）。形容词在修饰名词时，通常放在名词前面。

语法小窍门：对于be动词的用法，可以记住一句简单的口诀：“我(I)用am，你(you)用are，is连着他(he)、她(she)、它(it)；单数名词用is，复数名词全用are。”多做一些替换练习，就能熟练掌握。

四、对话与语篇，理解运用

本单元的对话和语篇内容紧密围绕单元主题，通过生动的情景展示了所学词汇和句型的实际应用。

1.理解对话主旨：在学习对话时，首先要能听懂或