22.鸟的天堂 课件 统编版语文五年级上册.pptVIP

******22鸟的天堂1.认识“桨、桩”等3个生字,会写“桨、榕”等11个字，会写“陆续、白茫茫”等9个词语。2.有感情地朗读课文,用不同的语气和节奏读一读傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景。3.找出文中描写傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说它们有哪些不同的特点。（重点）4.学习作者抓住景物特点进行描写的表达方法。（难点）学习目标巴金（1904~2005），原名李尧棠、字芾甘。四川成都人。1927年赴法国留学，写成了处女作出了长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。1928年底回到上海，从事创造和翻译。从1929年到1937年中，创作了主要代表作出长篇小说《激流三部曲》中的《家》。1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的《鸟的天堂》。jiǎng桨（船桨）jiū纠（纠结）涨（涨潮）zhǎngróng榕（榕树）zhuāng桩（木桩）耀（照耀）yào梢（树梢）shāoméi眉（浓眉）xiá暇（闲暇）pāo抛（抛弃）塔（佛塔）tǎlùxùbáimángmángróngshùjiūzhèngbùkějìshǔzhǎngcháoshùshāoyìngjiēbùxiáhuàméi陆续白茫茫榕树纠正不可计数涨潮树梢应接不暇画眉zhàoyào照耀默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？两次第一次是在黄昏，鸟都栖息了，因此作者着重描写了“天堂”——大榕树的奇特景象。第二次是在第二天早晨，太阳刚刚升起的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写的事“天堂”的“居民”——鸟儿热闹活动的情景。大榕树：这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已经有五百年的历史，每年都长出许多的根，从树上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，占地达16亩，这被当地称为“神树”、“天堂中的乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们成为“鸟的天堂”课文题目是“鸟的天堂”，开头四个自然段却没有从“鸟的天堂”写起，这四个自然段描绘了一幅怎样的画面？前四个自然段并没有写“鸟的天堂”，而是从灿烂的晚霞、宽阔的河流、几个朋友饭后划船出游写起，描绘了一幅轻松、快乐的画面，奠定了文章闲适自在的基调，为后面遇到大榕树做铺垫。作者第一次经过“鸟的天堂”时，是按照什么顺序观察的？作者是按照由远及近的顺序观察大榕树的，从“河面变窄了——船渐渐逼近榕树——船在树下泊了片刻”可以看出来。画出描写榕树特点的语句，感受大榕树的美丽风光，体会作者抓住景物特点进行描写的表达方法。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。①这几句话从枝干和树根两方面细致地刻画了大榕树的长势和形态。②“真是一株大树”，作者在这里强调的是“一株”，而不是“我”说的“许多株”，也不是另一个朋友说的“两株”，从整体上表明了榕树之大。“枝干的数目不可计数”形象地说明了枝干数量很多，榕树很大。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙这句话抓住绿叶多的特点表现了榕树的茂盛，从“一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”可以体会到。“簇”说明绿叶很多，“堆”写出了绿叶层层叠叠、挨挨挤挤的状态，进一步表现了绿叶之多，可见榕树多么茂盛。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这句话抓住叶子的颜色表现了榕树旺盛的生命力。作者从绿色中感受到有一种生命力在颤动，赞美了榕树的蓬勃生机。作者着重描写了榕树的什么特点？是怎样表现这个特点的？大而茂盛。作者按照由远及近的顺序，对大榕树进行了静态描写。第5、6自然段写远看大榕树时，感觉榕树有“许多株”，以错觉写榕树之大；第7、8自然段写近看大榕树后，通过对榕树的枝、根、叶的描写，写出了大榕树的大而茂盛。课文写出了这里的鸟有什么特点？用波浪线在文中画出有关的句子。1.鸟多(1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。(2)我注意地看着，眼睛应接不暇，看清了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不多来。这里指鸟儿繁多，眼睛看不过来。（两个“到处”说明鸟很多）（“