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六年级上册语文期中测试卷

时光荏苒，半学期的学习旅程已悄然走过。为了帮助同学们更好地回顾所学，查漏补缺，以便在接下来的学习中更有针对性地提升，我们精心准备了这份六年级上册语文期中模拟测试卷。这份试卷力求贴近教材重点，兼顾知识与能力的考查，希望能成为大家期中复习的有益参考。

一、积累与运用(共35分)

语文学习的根基在于日积月累。这一部分将考查同学们对基础知识的掌握程度，包括字音、字形、词语、句子以及课文内容的识记与理解。

(一)看拼音，写词语，注意书写规范、美观。(8分)

请同学们认真拼读给出的音节，将对应的词语工整地写在田字格中（此处略去田字格，实际测试中会提供）。这不仅是对识字量的考查，也是对规范书写习惯的检验。例如，可能会涉及到本单元重点词语如“磅礴”、“抵御”、“沮丧”、“伶俐”等，这些词语在课文中具有重要地位，需要准确记忆和书写。

(二)给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。(3分)

多音字和易错读音是语文学习中的“老朋友”。本题将选取本学期课文中出现的几组典型多音字或易读错字，如“参差（cī/cān）”、“瘦削（xuē/xiāo）”、“提供（gōng/gòng）”等，考查同学们对汉字语音的准确把握。

(三)按要求完成词语练习。(10分)

1.比一比，再组词。（4分）

如：燥（）躁（）裁（）栽（）

此题旨在考查同学们对形近字的辨析能力和组词能力，平时学习中要注意区分字形，理解字义。

2.把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。（6分）

（）钉（）铁全神（）（）技高（）（）

（）（）吞枣（）（）不安威风（）（）

补充成语是词语积累的重要方式，理解成语含义并能灵活运用，才能真正将知识内化。

(四)句子乐园。(8分)

1.按要求改写句子。（4分）

*示例：我们打败了强大的敌人。（改为“被”字句）

*这篇课文让我感动得流泪。（改为反问句）

改写句子考查的是对不同句式特点及转换方法的掌握，要注意保持句子原意不变。

2.指出下列句子所运用的修辞手法。（2分）

*飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）

*那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。（）

3.修改病句（用修改符号在原句上修改）。（2分）

病句修改需要同学们具备敏锐的语感和对语法规则的基本认知，常见的病句类型如成分残缺、搭配不当、语序不当等要能准确判断。

(五)根据课文内容填空。(6分)

这部分主要考查对课内重点课文、古诗、日积月累内容的识记与理解。例如：

*伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，________________！”志在流水，钟子期曰：“善哉，________________！”（《伯牙鼓琴》）

*祖宗疆土，当以死守，________________。（李纲）

*《丁香结》一文中，作者由丁香结联想到________________，感悟到________________。

准确默写和理解课文内容，是学好语文的基础，也是培养语感的重要途径。

二、阅读理解(共30分)

阅读理解是语文能力的综合体现，不仅考查同学们提取信息、理解内容的能力，也考查分析概括、联想拓展的能力。

(一)课内阅读(12分)

阅读《伯牙鼓琴》全文（此处略去原文，实际测试中会提供），回答问题：

1.解释文中加点字的意思。（2分）

2.用现代汉语翻译文中画线的句子。（3分）

3.“高山流水遇知音”的故事广为流传，这个故事体现了朋友间怎样的情谊？（3分）

4.钟子期死后，伯牙“破琴绝弦，终身不复鼓”，你如何看待伯牙的这一行为？（4分）

课内阅读的考查点通常围绕重点字词句的理解、对文章主旨情感的把握以及对人物形象的初步分析展开。

(二)课外阅读(18分)

阅读下面一篇短文（此处略去短文，实际测试中会选取一篇与六年级学生认知水平相适应的记叙文或说明文，主题可能涉及成长感悟、自然奇观、文化习俗等），回答问题：

1.请用简洁的语言概括短文的主要内容。（3分）

2.联系上下文，理解下列词语的意思。（4分）

3.文中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？（4分）

4.读了短文，你获得了怎样的启示/你对文中的主人公有什么印象？请结合短文内容谈谈你的看法。（4分）

5.给短文加一个合适的题目。（3分）

课外阅读更侧重于考查学生独立阅读、分析问题和表达个人见解的能力。同学们在阅读时，要静下心来，通读全文，理清脉络，抓住关键信息，并尝试进行思考和感悟。

三、习作(共35分)

生活是写作的源泉，真情实感是文章的灵魂。

题目：我的______（爸爸/妈妈/老师/同学/爱好……）

要求：

1.在横线上