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2025年秋季幼儿园保教工作计划

一、指导思想

本学期，我园保教工作将继续以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为核心指导，立足“以儿童发展为本”的教育理念，聚焦幼儿核心素养的培养。我们将以游戏为基本活动，珍视幼儿生活和游戏的独特价值，关注幼儿学习与发展的整体性、个体差异性。同时，结合秋季学期特点，重点抓好新生入园适应、幼儿一日活动常规的精细化管理以及教师专业能力的提升，努力为幼儿营造一个安全、愉悦、富有启发性的成长环境，促进每一位幼儿在原有水平上全面、和谐、富有个性地发展。

二、工作总目标

1.保教质量提升：优化一日活动各环节，确保教育活动的适宜性与有效性，提升整体保教工作质量。

2.幼儿发展促进：关注幼儿身心健康，培养幼儿良好的生活、学习习惯，促进幼儿认知、情感、社会性等各方面协调发展。

3.教师队伍建设：加强师德师风建设，通过教研活动、专题培训等多种形式，提升教师的专业素养和教育实践能力。

4.家园共育深化：创新家园沟通方式，丰富家长参与活动，构建和谐的家园共育氛围，形成教育合力。

5.安全工作保障：牢固树立“安全第一”的思想，落实各项安全制度，确保幼儿在园期间的人身安全与健康。

三、主要工作与措施

（一）优化幼儿一日活动，促进幼儿全面发展

1.科学安排一日活动

*严格按照《幼儿园教育指导纲要》和本园实际，合理规划幼儿在园的学习、游戏、生活、运动时间，确保动静交替、劳逸结合。

*重点关注晨间活动、区域活动、户外活动的质量，为幼儿提供充足的自主选择和探索机会。例如，秋季天气转凉，适当增加户外活动的强度和多样性，增强幼儿体质。

*细化一日活动各环节的常规要求，引导幼儿养成良好的生活自理能力和行为习惯，如进餐、午睡、盥洗等，将常规教育融入日常生活的点点滴滴。

2.深化游戏化教学实践

*坚持以游戏为基本活动，保证幼儿每天有充足的自主游戏时间。教师要成为幼儿游戏的观察者、支持者和引导者，而非主导者。

*丰富游戏材料，根据幼儿年龄特点和兴趣需要，提供低结构、多功能的游戏材料，并鼓励幼儿参与材料的收集与制作。

*深入开展角色游戏、建构游戏、户外体育游戏等，创设适宜的游戏环境，引导幼儿在游戏中学习合作、解决问题、表达与交流。

3.创设富有教育意义的环境

*结合秋季主题和幼儿兴趣，对活动室、走廊、户外场地等进行季节性、教育性的环境创设，使其成为“会说话的墙”，激发幼儿的探究欲望。

*鼓励幼儿参与环境创设，将幼儿的作品、观察记录等融入环境之中，体现幼儿的主体地位，让环境真正为幼儿服务。

*注重区角环境的动态调整，根据主题活动的推进和幼儿发展的需要，及时更新区角内容和材料，保持环境对幼儿的吸引力。

4.关注新生入园适应

*针对小班新生，制定详细的入园适应计划。通过家访、新生体验日、逐步延长在园时间等方式，帮助幼儿缓解分离焦虑，初步适应幼儿园的集体生活。

*教师要给予新生更多的关爱与耐心，建立良好的师幼关系，帮助他们尽快熟悉新环境、新伙伴和新老师。

*加强与新生家长的沟通，了解幼儿在家情况，共同探讨帮助幼儿适应的有效方法。

5.开展丰富的主题与特色活动

*结合秋季季节特征和传统节日（如中秋节、国庆节等），开展系列主题教育活动，让幼儿感受季节变化，了解传统文化，萌发爱国情感。

*组织秋季远足、丰收体验等户外活动，让幼儿走进自然，亲近自然，在实践中学习和体验。

*鼓励各年级组根据本年龄段幼儿特点，开展具有本年级特色的教育活动，丰富幼儿园的教育内涵。

（二）加强教师队伍建设，提升专业素养

1.强化师德师风建设

*组织教师学习相关的教育法律法规和师德规范，开展师德师风专题讨论和案例分析，引导教师树立正确的教育观、儿童观和职业观。

*弘扬爱岗敬业、关爱幼儿的良好风尚，鼓励教师以身作则，成为幼儿学习的榜样。

2.深化教育教学研究

*定期开展集体备课、观摩研讨、教学反思等教研活动，聚焦教育教学中的实际问题，进行深入探讨，寻求有效解决方案。

*鼓励教师积极参与园本教研课题的研究，提升教育科研能力。本学期可重点围绕“如何在区域活动中有效观察与支持幼儿学习”进行研究。

*组织教师学习先进的幼教理论和实践经验，定期开展读书分享会，更新教育理念。

3.提升教师专业技能

*开展针对性的专题培训，如幼儿行为观察与分析、游戏活动的组织与指导、环境创设技巧、家园沟通策略等，提升教师的专业技能。

*鼓励教师积极参加各级各类的学习、培训和竞赛活动，拓宽专业视野，促进个人成长。

*发挥骨干教师的示范引领作用，通过师徒结对、经验分享等形式，带动青年教师的快速成长。

（三）