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六年级劳技课教案

一、课程概述

本课程旨在通过引导学生利用常见废旧材料设计并制作一个兼具实用性与创意性的多功能笔筒，培养学生的动手实践能力、创新思维、环保意识以及审美情趣。课程强调“做中学”，鼓励学生在实践过程中发现问题、解决问题，体验从设计到成品的完整创作流程。适用于小学六年级学生，建议安排一课时（40-45分钟）。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并了解多种常见废旧材料（如纸盒、瓶盖、卷纸芯等）的特性及其在手工制作中的应用。

2.学习并掌握基本的测量、标记、切割（安全使用剪刀或美工刀，视情况由教师辅助）、折叠、粘贴、组装等手工技能。

3.初步学会运用简单的设计方法，将创意想法转化为具体的笔筒结构草图。

4.能够独立或小组合作完成一个多功能笔筒的制作，使其具备放置笔、便签等小物件的功能。

（二）过程与方法

1.通过观察范例、小组讨论、教师引导等方式，激发创意，构思设计方案。

2.经历“设计-选材-制作-调试-完善”的动手实践过程，体验项目制作的基本流程。

3.在制作过程中，学习与他人合作交流，共同解决遇到的实际困难。

（三）情感态度与价值观

1.培养废物利用的环保意识和节约资源的良好习惯。

2.激发对动手创作的兴趣和热情，体验成功的喜悦，增强自信心。

3.培养初步的设计思维和审美能力，学会欣赏自己和他人的作品。

4.树立安全第一的操作观念。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生将创意构思转化为可行的设计方案。

2.掌握笔筒制作的基本技能，如粘贴牢固、结构稳定等。

（二）教学难点

1.如何根据功能需求设计笔筒的合理结构，并选择合适的材料实现。

2.确保作品的牢固性、实用性与美观性的统一。

四、教学准备

（一）教师准备

1.教具与学具样品：若干个不同风格、不同材料、具有创意的多功能笔筒成品或半成品作为范例。

2.材料展示：各类可用于制作的废旧材料，如：

*主体材料：各种大小不一的纸盒（如牙膏盒、药盒、食品包装盒）、卷纸芯、保鲜膜内芯等。

*辅助材料：瓶盖、小木棍、彩色卡纸、毛线、布料边角料、旧纽扣等。

*连接与装饰材料：双面胶、白乳胶、透明胶带、剪刀（学生安全剪刀）、美工刀（教师用）、尺子、铅笔、橡皮、彩笔、马克笔等。

3.课件：包含教学目标、欣赏图片、制作步骤提示、安全注意事项等内容的PPT。

4.其他：实物投影仪（可选）、垃圾桶、湿抹布。

（二）学生准备

1.材料：提前一周布置学生搜集并清洗干净的废旧纸盒、卷纸芯等主体材料，以及少量自己喜欢的装饰材料。

2.工具：学生安全剪刀、尺子、铅笔、橡皮、彩笔。（胶水、胶带等由教师统一提供或按小组分发）

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.问题导入：“同学们，我们的书桌上都有很多笔，它们平时是怎么放置的呢？如果笔和小物件随意摆放，会怎么样？”（引导学生说出不整洁、难找等问题）

2.展示范例：“今天老师带来了一些特别的‘笔的家’，大家看看它们有什么特别之处？”（展示教师准备的创意笔筒范例，引导学生观察其材质、功能、造型、创意点）

3.引出课题：“这些漂亮又实用的笔筒，很多都是用我们平时认为是垃圾的废旧材料制作而成的。今天，我们就一起来学习设计和制作一个属于自己的‘创意多功能笔筒’，让我们的书桌变得更整洁，也让废旧材料焕发新的生命，好不好？”（板书课题）

（二）合作探究，设计构思（约10分钟）

1.功能与结构探讨：

*提问：“一个好用的笔筒，应该具备哪些基本功能？我们还可以给它增加哪些额外的小功能呢？”（引导学生思考：放不同粗细的笔、放橡皮、放便签纸、做小书架等）

*结合范例，引导学生分析笔筒的基本结构：主体部分（容纳空间）、可能的分隔、底座等。

2.材料特性思考：“我们搜集了很多废旧材料，比如这个纸盒，它适合做笔筒的哪个部分？为什么？这个卷纸芯呢？”（引导学生根据材料的形状、硬度、大小来思考其用途）

3.分组讨论与设计：

*学生可以独立思考，也可以2-3人一组进行讨论。

*鼓励学生大胆畅想，在草稿纸上画出自己的笔筒设计草图，标注出各部分使用的材料和大致尺寸（不必非常精确）。

*教师巡视指导，启发学生的创意，帮助学生梳理设计思路，提醒学生考虑结构的稳定性和功能的实用性。例如：“如果想在笔筒上再加一个放便签的小格子，用什么材料怎么做比较好呢？”

（三）动手实践，教师指导（约20分钟）

1.明确要求与安全提示：

*“请同学们根据自己的设计草图，选择合适的材料开始制作。”

*重点强调安全：“使用剪刀时要注意安全，不要对着自己和他人；如果需要裁剪较硬的材料或使用美工刀，请举手示意老师帮忙。胶水