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小学五年级语文上册知识点归纳

五年级的语文学习，是在巩固基础之上，进一步提升阅读理解能力、语言表达能力和文学素养的关键时期。这份知识点归纳旨在帮助同学们系统梳理本学期所学，查漏补缺，为后续学习打下坚实基础。

一、汉字积累与运用

汉字是语文学习的基石，本学期应重点关注以下几个方面：

1.生字认读与书写：

*熟练认读本学期要求会认的生字，掌握它们的读音（包括多音字在不同语境下的正确读音）、部首和基本意义。

*准确书写要求会写的生字，做到笔顺正确、间架结构匀称、卷面整洁。特别注意易错字、形近字的辨析与书写，例如“燥”与“躁”、“辩”与“辨”等。

*理解并记忆生字组成的重点词语，能结合上下文理解词义，并尝试运用。

2.查字典：

*熟练运用音序查字法和部首查字法。能根据汉字的读音准确找到其在字典中的页码，或根据部首和剩余笔画数查找生字。

*学习通过字典理解字义，特别是一字多义现象，能结合具体语境选择恰当的解释。

3.词语积累与辨析：

*近义词与反义词：掌握本学期课文中出现的重点近义词和反义词，能进行辨析并灵活运用。例如，“精致”与“精巧”，“宽阔”与“狭窄”。

*词语归类：学习按词语的性质、用途、结构等进行分类积累，如表示人物神态的词语、描写自然景物的词语、AABB式、ABAC式词语等。

*成语积累：理解并记忆课文中出现的成语，了解其典故（如有可能），并尝试在口头和书面表达中运用。注意成语的准确含义和适用语境。

二、词语理解与表达

词语是构成句子的基本单位，对词语的准确理解和灵活运用是提升表达能力的关键。

1.词义理解：

*能联系上下文理解词语的意思，这是最常用也最重要的方法。

*能借助工具书（字典、词典）理解生词的含义。

*学习通过找近义词、反义词，或拆分词语中的语素等方法推测词义。

2.词语搭配：

*掌握常见的词语搭配，如“明媚的阳光”、“认真地学习”、“打扫得干净”，注意“的、地、得”的正确使用。

*理解并运用数量词，如“一轮明月”、“一阵清风”。

3.关联词语：

*认识并掌握常用的关联词语，如表示并列关系的“既……又……”，表示递进关系的“不但……而且……”，表示转折关系的“虽然……但是……”，表示因果关系的“因为……所以……”，表示条件关系的“只有……才……”等。

*能根据句子的意思正确选择和运用关联词语，使句子表达更连贯、更准确。

三、句子的理解与表达

句子是表情达意的基本单位，要能读懂句子，更要能写好句子。

1.句式变换：

*掌握“把”字句与“被”字句的互换。

*掌握陈述句与反问句的互换，注意转换后意思不变，语气恰当。

*学习将直接引语改为间接引语（转述句），注意人称、标点和语气的变化。

*能按要求进行扩句和缩句。扩句要在主干上添加合适的修饰成分，使句子更生动具体；缩句要保留句子主干，去掉修饰、限制成分，不改变句子原意。

2.修辞手法：

*比喻：认识比喻句的特点（本体、喻体、比喻词），能辨别比喻句，并体会比喻的妙处（使描写更形象、生动）。尝试仿写比喻句。

*拟人：认识拟人句的特点（把事物人格化，赋予人的动作、情感），能辨别拟人句，体会其表达效果。尝试仿写拟人句。

*排比：认识排比句的特点（结构相似、意思相关、语气一致的三个或以上短语或句子排列），体会其增强语势、强调内容的作用。

*夸张：了解夸张的修辞手法，体会其突出事物特征的作用。

3.病句辨析与修改：

*初步掌握常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾等。

*能运用“增、删、调、换”等方法修改简单的病句，保持句子的原意。

4.标点符号：

*正确使用常用的标点符号，包括句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、分号、书名号等。

*特别注意引号与其他标点符号的搭配使用，以及不同句式末尾标点的正确运用。

四、阅读理解与分析

阅读理解是语文学习的重点和难点，需要掌握一定的方法和技巧。

1.课文阅读：

*能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会文章表达的思想感情。

*把握课文的主要人物和事件，理清文章的叙述顺序（如事情发展顺序、时间顺序、空间顺序等）。

*学习概括段落大意和课文主要内容的方法。

2.不同文体的阅读：

*记叙文：能找出记叙的要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果），理解人物的言行和心理活动，体会人物的思想品质。

*说明文：了解说明文的特点，能抓住说明对象的特征，初步了解常见的说明方法（如举例子、列数字、打比方、作比较等）及其作用。

*诗歌：能体会诗歌的韵律美，理解诗歌所描绘的