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第30讲中古时期的欧洲

课程1.了解中古时期欧洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化。2.认识这

标准时期世界各区域文明的多元面貌

1.频率题型：该部分是高考高频考点，主要以选择题为主，非选择题侧重于

从中西对比或古今贯通等角度进行考查

2.情境设计：多利用文献等史料创设学习情境。如(2023·全国新课标卷，32)

考情拜占庭帝国；(2023·北京卷，12)城市自治；(2023·广东卷，12)中古西欧的王

分析权；(2022·辽宁卷，13)王权的强化；(2022·山东卷，10)王权的强化；(2022·海

南卷，11)城市自治；(2022·北京卷，12)城市支持王权

3.核心考向：侧重于从西欧封建社会的基本特征与新变化、近代民族国家产

生的渊源等角度进行考查，其中经济、政治新变化多与近代西欧相对比

知识点一西欧封建社会的基本特征与新变化

1．西欧封建社会

(1)封君封臣制度

①背景

a．西罗马帝国灭亡，日耳曼人建立一系列王国，西欧封建社会产生。

b．是社会动荡和自然经济的产物，8世纪后逐渐与封土联系在一起。

②内容及特点

授予土地者为封君，领取土地者为封臣；封臣必须效忠封君，主要义务是

内容服兵役；封建主是土地事实上的占有者，享有土地上的司法、行政和经济

等各种权力

以土地为基础和纽带，层层分封；等级森严，依次为主臣关系；实质上是

特点

一种契约关系

③影响：国王或皇帝是名义上的最高统治者，与各级封建主成为西欧社会的统治阶级。封建

主在各自的领地内独立行使权力，政治上出现了不同程度的分裂割据局面。

(2)庄园与农奴制度

①庄园的地位：中古西欧基本的农业经济组织。

②内容

领主自营地：领主直接经营，由农奴(法律上非自由人)耕种，收入归

生产资料领主所有

农民份地：分为农奴份地和自由农份地，自耕自收

生产关系农奴和自由农民都需向领主服劳役并缴纳租税

庄园管理：领主或其管家主持的庄园法庭审理庄园内的各种案件，维

基层治理

护庄园的秩序

2.中古西欧的王权、城市与教会

(1)王权强化

①原因：随着社会环境逐渐稳定，经济增长，西欧各国王权有不同程度的加强。

②表现：15世纪晚期，都铎王朝建立后，英格兰逐渐形成较为强大的王权，法兰西王国基本

完成了统一，王权得到强化。15世纪末，在伊比利亚半岛形成的国家有西班牙和葡萄牙。

③影响：为西欧民族国家的发展奠定了基础。

(2)城市的兴起与自治

①条件：西欧封建社会走向稳定，封建经济获得一定发展；耕地面积增加，风力、水力和畜

力得到比较有效的利用；工商业逐渐复兴和繁荣。

②兴起：10—11世纪起，西欧各地兴起了众多城市。

③方式：与封建主谈判，或以金钱赎买，或武装暴动。

④意义：有利于城市经济的发展，一些城市兴办大学；支持王权，一定程度上促进了国王的

统一事业。

(3)教会专权

地位基督教会在中古西欧占有举足轻重的地位

①经济：拥有大量庄园和广袤土地，并向信徒征收什一税

②政治：基督教会是最大的有组织的力量，形成了从教皇到各级神职人员的

表现

等级制度

③思想文化：整个西欧社会的居民几乎都是基督教徒

影响宗教戒律严重束缚了人性的发展

1．挖掘·教材信息阅读教材第一目“学思之窗”栏目，结合所学知识分析该制度的主要特

点。

试答：__________________________________________________________________

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2．警示·易错易混农奴与奴隶的异同

(1)同：农奴与奴隶在法律上都是非自由人，没有人身自由。

(2)异：