8.2《守护正义》教学设计 2025-2026学年统编版道德与法治 八年级上册.docxVIP

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八上8.2《守护正义》教学设计

教材分析

守护正义”是道德与法治八年级上册第八课第二框内容。本框聚焦正义的内涵正义的价值(保障人们有尊严地生活、营造风清气正的社会风尚、是社会生活的重要主题，以及守护正义的多元路径(个人层面需兼具勇气与智慧、司法层面需坚守公正底线、国家层面需维护国际正义)，引导学生从“认知正义的本质与价值”“掌握守护正义的实践方法”“践行正义担当的社会责任”的视角，理解守护正义对个人健全人格养成、校园公平环境构建及和谐社会建设的重要意义，同时树立国际正义视野。

学情分析

八年级学生已具备一定的校园生活经验，接触过校园中的正义与非正义场景，对“公平”“对错”有朴素认知，但对“正义”的内涵、价值及守护路径的系统认知尚不成熟，易出现认知偏差与行为误区。从责任意识看，学生对“守护正义是公民责任”的认知不足部分学生认为“守护正义是老师、警察的事”，缺乏主动践行正义的意识，如未主动排查校园安全隐患、看到考试作弊未报告等，未能理解“期盼正义、捍卫正义是共同心声”，对“人人抵制欺凌、人人守护正义”的校园文化建设缺乏参与感，不清楚自身在“纠正非正义、传播正义理念”中的具体责任与行动方向。因此，教学中需结合学生熟悉的校园欺凌、考试、班级生活等场景，通过情境模拟、案例剖析等方式，帮助学生厘清正义与非正义的边界，掌握见义智为的方法，理解多元主体守护正义的作用，进而将“守护正义”从朴素认知转化为明确的责任意识与实践能力。

核心素养目标

政治认同：认同正义是社会主义核心价值观的重要内容，理解并支持我国司法机关在维护社会正义中的关键作用。

道德修养：能够运用正义标准评判社会现象，在日常生活中自觉养成正直、勇敢的道德品质。法治观念：理解司法是维护社会公平正义的最后一道防线，树立通过法律途径实现正义的信心。

责任意识：认识到守护正义是每个公民的责任，初步掌握以理智且有效的方式践行正义。

教学重难点

教学重点:理解正义的内涵与价值；掌握个人和司法守护正义的途径与方法。

教学难点:在复杂情境中如何权衡“勇为”与“智为”，将守护正义的意愿转化为安全、有效的实际行动。

教学

过程

主要师生活动

设计

意图

（一）新课导入：（3分钟）

1.展示材料：呈现巴勒斯坦加沙地带卫生部门2025年11月1日发表的声明，介绍自2023年10月7日巴以新一轮武装冲突爆发以来，加沙地带的伤亡情况（累计死亡人数超过6.88万人，受伤人数超过17万人），2025年9月联合国大会上157个国家承认巴勒斯坦国的合法性，要求以色列停止扩张行为这一决议。

2.提出问题：

思考1：结合材料，说说国际社会的价值追求是什么？

思考2：结合你对巴以冲突的了解（可简要补充视频片段），你认为正义与非正义行为有何区别？

3.学生回答后，教师总结：从联合国的决议和人们对巴以冲突中人道主义灾难的关注，可以看出正义是国际社会的共同价值追求。正义与非正义行为的区别在于是否符合国际法与人类良知，是否尊重人的生命与尊严。由此导入本节课主题——《守护正义》。

（二）新课讲授：探究学习，理解知识

讲授

新课

1.正义的含义

1.自主学习：引导学生自主阅读教材P70-71内容，找出正义的含义，并用铅笔进行圈点勾划，时间2分钟。

2.辨一辨活动：展示一系列人物言行的图片或案例，如贪污腐败、徇私枉法、扫黑除恶、见义勇为、中国政府援助巴勒斯坦、以色列屠杀巴勒斯坦人民等，让学生判断哪些是正义行为，哪些是非正义行为，并说明理由。

3.教师总结：结合学生的判断和理由，总结正义的含义——正义是社会文明的尺度，表达了人们对美好社会的期待和追求；正义是人类良知的“声音”，体现了弘扬真善美、摒弃假恶丑的价值导向。

2.正义的价值

1.展示材料：呈现国家建立和完善相关制度的案例，改革收入分配制度（合理调整收入分配格局，增加低收入群体收入，扩大中等收入群体规模，缩小收入差距）、建立国家助学金制度（帮助学生解决经济困难，打破贫困代际传递）、完善失业保险制度（为失业人员提供经济支持，保障基本生活）。

2.提出问题：国家建立和完善上述制度有何意义？引导学生分组讨论，每组推选一名代表发言，时间3分钟。

3.学生发言后，教师总结：这些制度体现了正义保障人们有尊严地生活的价值。正义要求保障每个人的合法权益，对弱者给予必要的扶助，让弱势群体也能获得基本的生存保障和社会关爱。

4.展示案例：介绍余华英拐卖儿童案（1993-2003年拐卖17名儿童，2025年被依法执行死刑），并提出问题：为什么说对余华英的依法严惩，是为社会发展“注入不竭动力”？

5.学生思考回答后，教师总结：对余华英的严惩体现了正义营造风清气正的社会风尚的价值。正义要求惩恶扬善，使受害者得到救济、违法者受到惩罚，弘扬社会正气，营造和谐稳定的社