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小学生数学应用题专项训练汇总

应用题是小学数学学习的重要组成部分，它不仅考察学生对数学知识的掌握程度，更考验其理解能力、分析能力和实际应用能力。通过系统的专项训练，学生能够逐步掌握各类应用题的解题思路与方法，从而提升数学核心素养。本文将针对小学生常见的应用题类型进行梳理与解析，旨在为同学们提供一份实用的训练指南。

一、基础运算类应用题

基础运算类应用题是小学数学的入门，主要涉及加减乘除四则运算的直接应用。

1.1加法应用题

典型特征：题目中通常含有“一共”、“总和”、“原有……又买来……”、“比……多……，求总数”等关键词。

解题关键：明确两个或多个部分量，求它们的总和是多少。

例题解析：

例：小红有5支铅笔，妈妈又给她买了7支，小红现在一共有多少支铅笔？

分析：已知小红原有的铅笔数和妈妈新买的铅笔数，求现在一共的数量，用加法。

解答：5+7=12(支)答：小红现在一共有12支铅笔。

专项训练要点：

*准确识别“部分量”与“总量”的关系。

*练习不同情境下的加法表述，如合并、增加、移入等。

1.2减法应用题

典型特征：题目中通常含有“还剩”、“剩下”、“去掉”、“比……少……”、“相差多少”等关键词。

解题关键：已知总量和其中一个部分量，求另一个部分量；或比较两个量的多少。

例题解析：

例：学校图书馆原有图书80本，借出了25本，还剩下多少本？

分析：已知总量（原有图书）和减少的量（借出），求剩余量，用减法。

解答：80-25=55(本)答：还剩下55本。

专项训练要点：

*区分“求剩余”、“求相差”、“求比一个数少几的数”等不同减法模型。

*理解减法是加法的逆运算。

1.3乘法应用题

典型特征：题目中通常含有“每……”、“平均……”、“几个几是多少”、“……的几倍是多少”等关键词。

解题关键：求几个相同加数的和的简便运算，或求一个数的几倍是多少。

例题解析：

例：一个文具盒8元，买6个这样的文具盒需要多少钱？

分析：每个文具盒价格相同，求6个的总价，即求6个8是多少，用乘法。

解答：8×6=48(元)答：买6个这样的文具盒需要48元。

专项训练要点：

*理解乘法的意义，区分“份数”与“每份数”。

*熟练掌握表内乘法，并能应用于解决简单的实际问题。

1.4除法应用题

典型特征：题目中通常含有“平均分成几份”、“每几个一份”、“……里面有几个……”、“把……平均分配”、“……是……的几倍”等关键词。

解题关键：将一个数平均分成若干份，求每份是多少；或求一个数里包含几个另一个数；或求一个数是另一个数的几倍。

例题解析：

例：把24块糖平均分给4个小朋友，每个小朋友分到几块？

分析：将总数24平均分成4份，求每份是多少，用除法。

解答：24÷4=6(块)答：每个小朋友分到6块。

专项训练要点：

*清晰理解“平均分”的两种含义（等分除与包含除）。

*体会除法与乘法的互逆关系，能利用乘法口诀求商。

二、复合运算类应用题

当应用题需要两步或两步以上运算才能解决时，即为复合运算类应用题。这类题目更能锻炼学生的逻辑思维能力。

2.1两步计算应用题

典型特征：题目中存在两个或两个以上的数量关系，需要通过两次运算才能得到最终答案。

解题关键：找出“中间问题”，即第一步需要解决的问题，它是连接已知条件和最终问题的桥梁。

例题解析：

例：二年级一班有男生22人，女生18人。每8人一组参加活动，可以分成几组？

分析：首先需要求出班级总人数（中间问题），然后再求总人数里包含几个8人。

解答：

第一步：22+18=40(人)（求出总人数）

第二步：40÷8=5(组)（求出可以分成的组数）

答：可以分成5组。

专项训练要点：

*引导学生认真读题，找出隐藏的“中间问题”。

*鼓励学生用画图、列表等方式帮助理解题意。

*强调运算顺序的重要性。

2.2比多比少复合应用题

典型特征：题目中不仅有“比……多”或“比……少”的比较关系，还涉及其他运算，需要分步解决。

解题关键：先根据“比多比少”的关系求出其中一个未知量，再进行后续运算。

例题解析：

例：果园里有桃树35棵，梨树比桃树少12棵，苹果树的棵数是梨树的2倍。苹果树有多少棵？

分析：首先求出梨树的棵数（桃树棵数-12），再求苹果树的棵数（梨树棵数×2）。

解答：

第一步：35-12=23(棵)（求出梨树的棵数）

第二步：23×2=46(棵)（求出苹果树的棵数）

答：苹果树有46棵。

专项训练要点：

*准确判断谁多谁少，确定用加法还是减法求中间量。

*理清多个数量之间的关系，避免混淆。

三、典型专题类应用题

除了上述