2025 高中城乡规划之村庄规划设计课件.pptxVIP

一、课程导入：为何要学“村庄规划设计”？

演讲人

课程导入：为何要学“村庄规划设计”？

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村庄规划的实践方法：从“纸上规划”到“落地实施”

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村庄规划的核心逻辑与关键要素

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总结：村庄规划的“初心”与“未来”

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目录

2025高中城乡规划之村庄规划设计课件

作为一名从事城乡规划教育十余年的教师，我始终认为，村庄规划不仅是技术活，更是一场关于“乡愁”与“未来”的对话。当我们的学生站在乡村振兴的时代坐标前，理解村庄规划的逻辑与方法，既是知识的积累，更是社会责任的启蒙。今天，我将以亲历者的视角，带大家走进村庄规划的专业世界。

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课程导入：为何要学“村庄规划设计”？

课程导入：为何要学“村庄规划设计”？

去年夏天，我带着学生团队走访了粤北的一个传统村落。村口的老樟树依然繁茂，但村中心的祠堂被改造成了临时仓库，年轻人的房屋沿着公路无序延伸，原本串联家家户户的青石板路被水泥硬化覆盖。一位80岁的老支书拉着我的手说：“我们想留住老房子，可孩子们说没卫生间、没网络，住不惯。”这个场景让我深刻意识到：村庄规划不是简单的“画图”，而是要在传统与现代、保护与发展、村民需求与政策导向之间找到平衡。

从国家战略看，2023年中央一号文件明确提出“扎实推进宜居宜业和美乡村建设”，村庄规划是落实这一目标的“先手棋”；从学科价值看，城乡规划学本身就是“空间科学+社会科学”的交叉学科，村庄规划能让学生更深刻理解“以人为本”的规划理念；从个人成长看，当学生学会用规划思维观察身边的乡村，他们会更懂得如何守护“记得住乡愁”的中国底色。

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村庄规划的核心逻辑与关键要素

村庄规划的核心逻辑与关键要素

要做好村庄规划，首先要理解村庄的“特殊性”。与城市相比，村庄是“熟人社会”的聚居地，是农耕文明的活态载体，是生态系统的敏感单元。因此，村庄规划必须遵循“尊重自然、传承文化、聚焦民生、激发活力”的底层逻辑。

基础认知：村庄规划的定义与定位

根据《中华人民共和国城乡规划法》及《村庄规划编制技术指南》，村庄规划是“对村庄的国土空间开发保护、各类资源要素利用、人居环境整治、产业发展等进行的综合部署”，其核心是统筹“生产、生活、生态”（三生空间），实现“望得见山、看得见水、记得住乡愁”的目标。

需要特别强调的是，村庄规划不是“缩小版的城市规划”。城市规划更注重功能分区与效率，而村庄规划必须保留“乡土性”——比如，农房的前庭后院不仅是生活空间，更是生产（晾晒谷物）、社交（邻里闲聊）的复合空间；公共服务设施不必追求“大而全”，但要“小而精”（如村头的文化广场、便民小卖部）。

关键要素：从“问题导向”到“系统设计”

通过多年参与基层规划实践，我总结出村庄规划需重点关注五大要素，每个要素都需从现状问题出发，提出针对性解决方案。

关键要素：从“问题导向”到“系统设计”

空间布局：让村庄“有秩序，更有温度”

村庄空间布局的核心矛盾是“无序扩张”与“空心化”并存。以我参与的江西某村规划为例，该村80%的青壮年外出务工，老村1/3的房屋闲置，但新建住房却沿着县道“摊大饼”式延伸，导致耕地被侵占、公共服务设施（如卫生室、超市）分散。

针对这一问题，规划需遵循“集聚提升、特色保护、城郊融合、搬迁撤并”四类村庄分类（依据《全国国土空间规划纲要（2021-2035年）》），具体操作中需把握三点：

划定边界：通过“村庄建设边界”管控无序扩张，老村内部优先利用闲置宅基地（“空心房”）进行改造；

功能分区：明确居住、公共服务、生产（如种植区、养殖区）、生态（如溪流、林地）四大功能区，避免“居住-养殖”混杂带来的环境问题；

空间连接：保留或修复村庄原有的“街巷-水系-公共节点”网络（如青石板路、古井、晒谷场），这些“毛细血管”是村庄活力的载体。

关键要素：从“问题导向”到“系统设计”

产业发展：让村庄“有收入，更有特色”

产业是村庄的“造血机”。但现实中，许多村庄产业规划存在“同质化”问题——要么盲目跟风搞“民宿+采摘”，要么忽视本地资源搞“高大上”项目。去年我在云南调研时，某村不顾海拔2500米的冷凉气候，强行种植热带水果，最终血本无归；而隔壁村依托高山草甸发展“生态羊养殖+研学露营”，村民收入翻了两番。

这启示我们：产业规划必须“看天、看地、看人”——

“看天”：分析区域政策（如是否属于生态保护红线）、市场需求（如城市居民对有机农产品的需求）；

“看地”：挖掘本土资源（如传统手工艺、特色作物、自然景观）；

“看人”：尊重村民意愿（是否愿意参与合作社）、发挥乡贤作用（如返乡创业青年）。

具体模式可参考“农业+”融合路径：

关键要素：从“问题导向”到“系统设计”

产业发展：让村庄“有收入，更有特色”

农业+文旅（如贵州肇兴侗寨的“稻田艺术节”）；

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农业+加工（如浙江安吉的“白茶