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小学语文优质教案《深浅话友谊》

一、教案背景与设计理念

“友谊”是小学生活中不可或缺的温暖主题，它像一缕阳光，照亮孩子们的童年。《深浅话友谊》此课旨在引导学生在已有生活经验的基础上，更深入地理解友谊的内涵与外延，区分友谊的不同层次，学会珍惜真挚的友谊，并初步懂得如何去经营和维护友谊。本设计遵循小学生认知规律，从具象到抽象，从感性到理性，通过情境体验、互动交流、故事感悟等方式，让学生在轻松愉悦的氛围中感悟友谊的真谛，提升人际交往的智慧。

二、教学目标

（一）认知目标

1.引导学生结合生活实例，说说对友谊的理解，知道朋友在生活中的重要性。

2.初步感知友谊有“深浅”之分，了解真挚友谊所包含的基本品质，如真诚、信任、互助、包容等。

（二）情感目标

1.感受友谊带来的快乐与温暖，体会拥有朋友的幸福。

2.激发学生珍惜友情、善待朋友的情感，愿意为维护友谊付出努力。

（三）能力目标

1.学习用恰当的语言表达对朋友的情感和看法。

2.初步学会辨别哪些行为有利于建立深厚友谊，哪些行为可能损害友谊。

三、教学重难点

*重点：引导学生理解友谊的美好，感知友谊的不同层面，体会真挚友谊的核心品质。

*难点：如何引导学生将对友谊的理解内化为行动，学会在实际生活中与朋友友好相处，建立并维护真挚的友谊。

四、教学准备

1.教师准备：制作多媒体课件（包含图片、短视频、歌曲片段、友谊相关的小故事等）；准备一些象征友谊的小物件（如连心结、同款式的小文具等）；设计简单的活动卡片。

2.学生准备：回忆自己与好朋友之间的故事；可以带一件与朋友有关的小物品（自愿）。

五、教学过程

（一）歌曲导入，唤起情感（约5分钟）

1.播放歌曲：播放一首关于友谊的儿童歌曲（如《找朋友》或旋律优美的《友谊地久天长》片段）。

2.谈话引入：“同学们，听了这首歌，你们想到了谁？”（引导学生说出自己的好朋友）“有朋友的感觉怎么样呢？”（学生自由发言，分享有朋友的快乐）

3.揭示课题：“是啊，朋友就像我们身边的阳光和雨露，给我们带来温暖和滋润。今天，就让我们一起走进友谊的世界，聊聊友谊的‘深’与‘浅’，感受友谊的美好。这节课我们学习——《深浅话友谊》。”（板书课题）

*设计意图：通过歌曲和亲切的谈话，迅速营造轻松的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，自然导入课题，唤起学生对“朋友”和“友谊”的已有情感体验。

（二）畅谈友谊“浅”感知——说说我的好朋友（约10分钟）

1.“我的好朋友”分享会：

*请几位学生（可结合课前准备）介绍自己的好朋友：“你的好朋友是谁？你们经常一起做什么？”

*引导学生观察：这些好朋友之间，有哪些共同的表现？（一起玩、分享玩具、说悄悄话等）

2.小结过渡：“刚才大家分享的这些，都是我们和朋友之间最常见、最直接的相处，就像我们看到湖水的表面，清澈见底，能看到水里的小鱼和石头。这是我们对友谊的‘浅’层次的感受和认识——友谊让我们不孤单，一起玩耍很快乐。”（板书：浅：一起玩、分享、快乐）

*设计意图：从学生最熟悉的生活经验入手，让他们充分表达对友谊的初步感知，为后续理解“深”层次的友谊奠定基础。用“湖水表面”作比喻，形象易懂。

（三）探寻友谊“深”内涵——什么是真正的友谊（约15分钟）

1.情境辨析，初步感知“深”友谊：

*出示情境图片或播放简短动画：

*情境一：小明摔倒了，好朋友小刚主动跑过去扶他起来，并关心地问他疼不疼。

*情境二：小红考试没考好，很难过，好朋友小丽默默地陪在她身边，鼓励她下次努力。

*情境三：小强想抄同桌小芳的作业，小芳拒绝了，但答应课后帮他讲解不懂的题目。

*讨论：“在这些情境中，朋友们是怎么做的？你觉得他们这样做，是真正的朋友吗？为什么？”

*引导学生思考：这些行为和“一起玩”相比，有什么不同？（更深层次的关心、帮助、真诚等）

2.故事感悟，深化理解“深”友谊：

*讲述一个关于真挚友谊的小故事（如《管鲍之交》的儿童版改编，或自编贴近学生生活的故事）。

*提问：“故事中的主人公们遇到了什么困难？他们是怎样对待朋友的？这种友谊让你感受到了什么？”

3.提炼品质，明确“深”友谊：

*引导学生结合情境和故事，讨论：“你认为真正的、深厚的友谊还应该包含哪些品质呢？”

*师生共同梳理并板书：（深：真诚、信任、互助、理解、包容、鼓励、指出错误……）

*小结：“真正的友谊，不仅仅是一起玩耍的快乐，更像湖水深处，蕴含着丰富的宝藏。它需要我们用真诚去播种，用信任去浇灌，用理解和包容去呵护。当朋友遇到困难时，我们会伸出援手；当朋友犯了错误时，我们会勇敢指出；当朋友取得进步时，我们会真心祝福。”

*设计意图：通过