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小学数学课堂交流互动策略对学生数学学习效果的影响研究论文

摘要：本文旨在探讨小学数学课堂交流互动策略对学生数学学习效果的影响。通过对当前小学数学教学现状的分析，提出有效的交流互动策略，以期为提高学生数学学习效果提供参考。

关键词：小学数学；课堂交流互动；学习效果；策略

一、背景分析

（一）我国小学数学教育现状

1.教学模式单一，缺乏互动性

在我国小学数学教育中，传统的教学模式仍然占据主导地位，教师往往采用“一言堂”的方式进行教学，学生处于被动接受知识的状态。这种教学模式使得课堂氛围单调，学生难以产生学习兴趣，进而影响数学学习效果。

2.学生个体差异较大，教学效果不佳

由于学生个体差异较大，